【正文】 最大化展現(xiàn)各個(gè)因素之間的協(xié)作關(guān)系展現(xiàn)，進(jìn)而優(yōu)化保障海外電力工程項(xiàng)目整體按照進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行推進(jìn)?！　　?yōu)化進(jìn)度計(jì)劃的靈活性提升，其目標(biāo)在于在實(shí)際的海外電力工程項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中，一旦出現(xiàn)緊急情況，原定的進(jìn)度計(jì)劃可根據(jù)實(shí)際情況的變更以及需求進(jìn)行及時(shí)性的調(diào)整，進(jìn)而優(yōu)化保障工程項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際海外電力工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃管理的過(guò)程中，優(yōu)化進(jìn)度計(jì)劃的靈活性提升主要從兩大方面上進(jìn)行推動(dòng)實(shí)現(xiàn)，一方面是在進(jìn)度計(jì)劃的制定上，其應(yīng)當(dāng)預(yù)留出一定的時(shí)間，以防止由于意外情況的出現(xiàn)而導(dǎo)致原定進(jìn)度計(jì)劃的無(wú)法執(zhí)行。一方面是在進(jìn)度計(jì)劃的管理過(guò)程中，海外電力工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃管理應(yīng)當(dāng)以靈活性為原則強(qiáng)化對(duì)于施工進(jìn)度的把握以及分析，進(jìn)而對(duì)于施工過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的解決，從而有效的保障海外電力工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。五、結(jié)語(yǔ)進(jìn)度計(jì)劃管理是海外電力工程項(xiàng)目管理過(guò)程中的重要組成內(nèi)容。通過(guò)本文的分析，筆者認(rèn)為在海外電力工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃管理的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)前期準(zhǔn)備工作的重視、進(jìn)度計(jì)劃層級(jí)劃分的明確、施工進(jìn)度計(jì)劃管理協(xié)調(diào)工作的開(kāi)展以及進(jìn)度計(jì)劃的靈活性提升四大方面進(jìn)行完善，進(jìn)而優(yōu)化改善海外電力工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。進(jìn)度計(jì)劃 篇5　　一、學(xué)情分析　　本期我班有43名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不理想?！　《?、教材分析　　教材內(nèi)容簡(jiǎn)介　　本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀察物體、認(rèn)識(shí)方程、數(shù)據(jù)的表示和分析?！　。ㄒ唬皵?shù)與代數(shù)”　　第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系?！　〉谌龁卧靶?shù)乘法”。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。　　第五單元“認(rèn)識(shí)方程”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過(guò)直觀教具，初步了解方程；通過(guò)游戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程?！　。ǘ翱臻g與圖形”　　“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”。通過(guò)對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過(guò)操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解梯形的特征；會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。　　“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序；通過(guò)實(shí)際觀察，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫(huà)面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序?！　。ㄈ敖y(tǒng)計(jì)與概率”　　第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法?！　∪?、教學(xué)目的　?。?）認(rèn)識(shí)小數(shù)意義，會(huì)比較小數(shù)大小，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。　?。?）認(rèn)識(shí)三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系?！　。?）掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！　。?）認(rèn)識(shí)方程，會(huì)解方程，能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題?！　。?）學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。　　四、教學(xué)重難點(diǎn)　?。?）掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法。　?。?）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。　?。?）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用。　?。?）解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題　　五、教學(xué)措施　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！　≡鰪?qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?！　〖訌?qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子，提高學(xué)困生的成績(jī)。　　注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。　　進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力?！　×⒔虒W(xué)進(jìn)度表　　時(shí)間 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 備注　　 5 小數(shù)的意義（一） 小數(shù)的意義（二） 小數(shù)的意義（三）　　 5 比大小 買菜 比身高　　 5 歌手大賽 單元復(fù)習(xí) 圖形分類　　 5 三角形分類　　探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和 探索與發(fā)現(xiàn)（二）三角形邊的關(guān)系　　 4 四邊形分類 圖形欣賞 單元復(fù)習(xí) 清明假　　 5 買文具 小數(shù)點(diǎn)搬家　　 5 街心廣場(chǎng) 包裝 蠶絲　　 4 手拉手 單元復(fù)習(xí) 看一看 五一假　　 5 我說(shuō)你搭 搭一搭 單元復(fù)習(xí)　　 5 認(rèn)識(shí)方程 字母表示數(shù) 等量關(guān)系　　 5 方程 解方程（一） 解方程（二）　　 5 猜數(shù)游戲 密鋪 奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)　　 5 優(yōu)化 生日 栽蒜苗（一）　　 5 栽蒜苗（二） 平均數(shù)　　 5 總復(fù)習(xí)（一）　　 4 總復(fù)習(xí)（二） 端午假　　 5 期末測(cè)試第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè)