【正文】 什么人?防止陌生人接走。　　五、安全教育：　　每周定一個安全知識小主題、利用晨談和日常教育教學(xué)活動對幼兒進(jìn)行安全教育如:教育幼兒不玩危險的東西。(如，水、火、電等)　　不跟陌生人走和說話?！　∽層變褐酪恍┏鯗\的安全保護(hù)意識。等等、　　六、家園配合：　　結(jié)合“家長開放日活動”“家園聯(lián)系”等多種方式，請家長配合：在日常生活中，教幼兒一些簡單的基本的自我保護(hù)的方法，時刻提醒幼兒注意安全，保護(hù)好自己。(如：和親人走散時，怎么辦?受傷了怎么辦?著火了怎么辦?等等)　　(二)、常規(guī)工作方面：　　一、生活常規(guī)：　　幼兒能用正確的方法洗手，擦手，不玩水?！　∮變耗苷_漱口，擦嘴，將餐具放整齊。　　愉快專心進(jìn)餐，保持桌面地面的整潔，并能把桌上的廢棄物扔到垃圾桶內(nèi)?！　“察o入睡房，較迅速的脫穿衣服，安靜入睡，起床后能比較迅速的整理床鋪?！　∵m量飲水，根據(jù)天氣及運(yùn)動量的大小增減衣服　　二、行為習(xí)慣：　　訓(xùn)練幼兒上下樓梯要自覺扶欄桿，不互相推擠，不打鬧?！　〗逃變号c同伴友好相處，不爭搶玩具，活動后會迅速將其分類，收拾整理好玩具?！　≡绮贂r，教育幼兒以飽滿的精神跟著音樂節(jié)奏做操，要求動作有力?！　∧軋猿职磿r入園，不遲到?！　∪?、禮貌方面：　　要求幼兒自覺主動地向周圍的人問好。早上入園向老師同伴問好?！　‰x園時，能自覺整理好自己的儀表，帶好自己的物品，主動與老師小朋友道別?！　∷摹W(xué)習(xí)常規(guī)：　　要求幼兒在課堂上能認(rèn)真專心的聽講，不隨便插嘴講話，并積極舉手發(fā)言。　　讓幼兒懂的要說話先舉手的道理。得到老師的允許后再發(fā)言?！　≡敢鈪f(xié)助老師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具材料，操作后能整理活動材料?！　∧苈犚魳沸盘栕鱿鄳?yīng)的事情?！　≡诶蠋熁蛲榈奶嵝严履茏杂X糾正不正確的坐姿　　五、其他方面：　　教師采取“以舊帶新”的方式，讓新生盡快適應(yīng)集體生活?！　〗處熞獔猿终娼逃员頁P(yáng)和鼓勵為主，為幼兒樹立榜樣發(fā)現(xiàn)問題及時處理，幫助幼兒形成是非觀念。　　發(fā)現(xiàn)和把握教育的機(jī)會，將常規(guī)教育貫穿于幼兒的一日活動當(dāng)中?！　〕Ｒ?guī)是指一日生活中各個環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長,由此可見,常規(guī)教育的重要性。那應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的良好的常規(guī)呢?　　本班存在常規(guī)的問題:　　學(xué)生思維比較活躍,活動中都表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與熱情,自我約束能力還要進(jìn)一步的提高,從日常的學(xué)習(xí)生活觀察,還不能從始至終地堅持良好的表現(xiàn),經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象。如:急跑,不能認(rèn)真傾聽,說話嗓門大等缺點。　　集體意識不強(qiáng)。由于全班絕大多數(shù)的學(xué)生是獨(dú)生子女,家長們都非常地疼愛,許多時候都是自己想做什么就可以做什么,導(dǎo)致孩子不會為別人著想,不考慮自己的行為會對同學(xué)或集體帶來什么,沒有自我約束的動力。　　在區(qū)域活動和桌面游戲,規(guī)則比較死板。自選游戲中,則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探索、自由思考、自由表達(dá)的權(quán)利?！　〕Ｒ?guī)教育的目標(biāo):　　發(fā)展學(xué)習(xí)適應(yīng)能力幼兒入學(xué)后,學(xué)習(xí)成了其主要活動,以讀、寫、算為主導(dǎo)。,我們要尤其注意孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)專注性和持久性的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣?！　^(qū)域活動常規(guī):能安靜地參加活動區(qū)活動,能實現(xiàn)同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具?！　∽某Ｒ?guī):　　(1)、會搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,輕拿輕放,轉(zhuǎn)椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音,知道愛護(hù)桌椅?！　?2)、上課坐姿:雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放,長時間坐著可以輕輕靠在椅背上?！　?3)繪畫、寫字坐姿:上身與桌子保持適當(dāng)距離,雙腳自然平放,上身不歪斜,眼物距離適當(dāng)?！　?4)、避免不正確坐姿:斜靠椅背。斜趴桌子。坐時翹腳。駝背坐?！　⌒l(wèi)生常規(guī)　　(1)、正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,會使用勺進(jìn)餐。中、大班會使用筷子進(jìn)餐?！　?2)、一口菜、一口飯地進(jìn)餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩飯菜,不灑飯菜,保持桌面、地面的清潔。　　(3)、安靜、專心地進(jìn)餐,不東張西望,不大聲講話,不講長話?！　?4)、用餐巾擦嘴,輕拿椅子坐到指定地點。安靜活動,不影響他人進(jìn)餐、　　區(qū)域活動常規(guī):能安靜地參加活動區(qū)活動,做好入?yún)^(qū)記錄,能實現(xiàn)同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具、　　具體措施　　及時發(fā)現(xiàn)及時利用談話時間對幼兒進(jìn)行節(jié)約用水等勤儉教育,督促幼兒及時關(guān)緊水龍。通過與家長交流探討,家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣,在平時活動中,利用值日生,時常督促幼兒慢走。　　小桌長監(jiān)督,組織本組幼兒評選當(dāng)日吃得好的幼兒,并給表現(xiàn)突出的組加獎紅旗,看哪組的紅旗多就可得到“流動紅旗”?！　〗M織幼兒參加年段組織的各種能力競賽活動,提高幼兒各方面的能力。　　家園配合,讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣,通過評選“小紅花”“小紅點”,逐步提高幼兒的飲食速度,改正幼兒的挑食、偏食的不良習(xí)慣。　　每周五組織幼兒評選“本周之星”,激勵幼兒遵守班級各項常規(guī)?！　∽岳砟芰ε囵B(yǎng):讓每個孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼兒進(jìn)行友愛、謙讓的教育?！　±^續(xù)進(jìn)行課堂常規(guī)培養(yǎng):上課積極舉手發(fā)言,大膽的提出自己的見解,聲音響亮。不隨意與旁邊幼兒說話、　　讓幼兒在限定時間內(nèi)完成繪畫、剪紙、書寫等活動,主要是使幼兒集中精力做好一件事,并能夠堅持一段時間,以利于孩子以后能適應(yīng)上課的時間要求。又如,多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學(xué)作品,養(yǎng)成靜坐、傾聽的習(xí)慣,為入學(xué)后進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,使常規(guī)成為一種自覺的、需要的、自愿的行為,所以幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,而是一項長期的工作,它需要所有教師不斷地長期的共同努力。第 20 頁 共 20 頁