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有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編九篇-資料下載頁(yè)

2025-04-05 21:49本頁(yè)面
  

【正文】 的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力?! 《⒉粩嗵岣邩I(yè)務(wù)能力  教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造?! ∪?、積極從事教育科研  我想,“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,”在教學(xué)育人的過(guò)程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)模式,我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8  踏著輪回,時(shí)間再次跨度到了春的懷抱,滿目花開(kāi),群芳肆艷,走在散發(fā)著陣陣香氣的道路上,混合著泥土的清香,我忐忑不安地來(lái)到了這里——硯山教育局,進(jìn)行為期一個(gè)星期的培訓(xùn)活動(dòng)?! ∵€沒(méi)開(kāi)始培訓(xùn)之前,我以為所謂的培訓(xùn)就像上大學(xué)時(shí)聽(tīng)講座一樣,讓人昏昏欲睡,其實(shí)不然,第一天開(kāi)始培訓(xùn)就有江老師為我們講解課程標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)句實(shí)話,以前的我們,哪講什么課程標(biāo)準(zhǔn),連它長(zhǎng)成什么樣的都不知道。但是,江老師卻是從低段到高段一一的為為我們講解,讓我明白了新課標(biāo)的要求,讓我對(duì)教學(xué)有了新的看法,也讓我對(duì)接下來(lái)的培訓(xùn)有了期待?! ∶恳还?jié)課,老師們都是用心準(zhǔn)備,就是希望我們能真正地學(xué)到一些東西,讓我們有所收獲。確實(shí),通過(guò)老師的引導(dǎo),我學(xué)到了許多的東西,感觸最深的就是騰老師的那節(jié)寫(xiě)作課。作為一個(gè)剛剛從大學(xué)里畢業(yè)出來(lái)的學(xué)生,教書(shū)確實(shí)是一件很困難的事,突然一下子從被教的對(duì)象變成了教別人,角色的互換都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),教書(shū)顯得尤為困難,更別說(shuō)是教學(xué)生寫(xiě)作文。但是通過(guò)騰老師的這節(jié)課,我明白了原來(lái)寫(xiě)作課,并不是那么的困難。  學(xué)生如何選材,騰老師的教學(xué)告訴我,就是讓學(xué)生不斷地說(shuō),小組相互說(shuō),全班交流說(shuō),學(xué)生在說(shuō),在聽(tīng)的基礎(chǔ)上不斷地豐富素材,拓寬選材。并且在這過(guò)程中教師適當(dāng)引導(dǎo),補(bǔ)充,使學(xué)生可說(shuō)、可寫(xiě)。通過(guò)老師的引導(dǎo),學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以禮。把自己的親身感受繪聲繪色地描述出來(lái),這樣寫(xiě)起來(lái)就游刃有余了。  學(xué)生說(shuō)的時(shí)候,教師如何來(lái)引導(dǎo)呢?騰老師運(yùn)用例子告訴我們:胡耀陽(yáng),劉鵬昆,兩個(gè)同學(xué)在上下樓梯是發(fā)生碰撞,胡耀陽(yáng)同學(xué)鼻子有了很大的裂口,并且流血不止。學(xué)生根據(jù)這一事例展開(kāi)聯(lián)想。怎么想呢?騰老師給出了第一個(gè)問(wèn)題,如果當(dāng)時(shí)你剛好在這兩個(gè)同學(xué)的旁邊,你會(huì)有什么表情呢?會(huì)怎么做呢?學(xué)生自由暢談,教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出平時(shí)學(xué)過(guò)的表示動(dòng)作,神態(tài)的詞語(yǔ)和句子。這個(gè)問(wèn)題解決了,到第二個(gè)問(wèn)題,當(dāng)我(老師)聽(tīng)到這件事的時(shí)候會(huì)是什么樣的表情呢?又會(huì)怎么做呢?接著第二、第三個(gè)……問(wèn)題,那流鼻血的同學(xué)會(huì)怎么想呢?這一幕剛好被學(xué)校的副校長(zhǎng)看到,他又會(huì)怎么把學(xué)生送到醫(yī)院呢?當(dāng)下午這個(gè)同學(xué)來(lái)到學(xué)校上課,你會(huì)說(shuō)什么呢?一系列的問(wèn)題,教師都讓學(xué)生大膽地說(shuō),不斷地說(shuō),在這過(guò)程中,教師不斷挖掘,指導(dǎo),尤其是表示動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境渲染的語(yǔ)言,為文章的語(yǔ)言美,音樂(lè)美和建筑美奠定了良好的基礎(chǔ)?! 〗處煹膯?wèn)題,層層深入,步步緊逼,在說(shuō)的同時(shí)不斷地豐富語(yǔ)言表達(dá)。讓學(xué)生加深印象,這樣學(xué)生寫(xiě)起作文,就不會(huì)那么困難了。當(dāng)然,老師的文學(xué)修養(yǎng)也讓我們敬佩,學(xué)生拿著寫(xiě)好的作文上臺(tái)去念,碰到不通順句子,或是用的不太準(zhǔn)確的句子,順手就幫學(xué)生修改了,似乎對(duì)于騰老師來(lái)說(shuō),就是很簡(jiǎn)單的,信手拈來(lái),出口成章?! ◎v老師的課堂,讓我知道了原來(lái)寫(xiě)作并不是那么難以教學(xué),讓學(xué)生搜集素材,全班交流,總結(jié),拓寬選材,然后老師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),啟發(fā)……當(dāng)然,這一系列,教師都要設(shè)身處地站在學(xué)生的位置,就像老師們說(shuō)的:及學(xué)生之所及,想學(xué)生之所想。這樣,才能更好的教授學(xué)生?! 「兄x老師們的這次培訓(xùn),讓我學(xué)到了許多以前所沒(méi)有接觸過(guò)的東西,我希望這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)能夠多點(diǎn),讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)然路漫漫其俢遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,我相信通過(guò)老師們地不斷引導(dǎo),加之自己地不斷努力,自己的教學(xué)水平會(huì)得到不斷提高。教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9  作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語(yǔ)文是一門(mén)獨(dú)立的課程形態(tài),有特定的目標(biāo)和任務(wù),有獨(dú)特的個(gè)性,這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中,我們要牢牢把握住這個(gè)本,從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西?! ∈陆鹎铮屣L(fēng)送爽。滿懷著激動(dòng)與渴望,我們牛山小學(xué)三位老師踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京,內(nèi)容是參加江蘇教育學(xué)院主辦的江蘇省第十六期小學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)。我把我校此次外出學(xué)習(xí)組織取名為“三人行學(xué)習(xí)小組”,大圣人孔夫子說(shuō):“三人行,必有我?guī)熝??!薄  叭诵小敝校易顬樾疫\(yùn)。到牛山小學(xué)還沒(méi)有兩年,領(lǐng)導(dǎo)就給了這次高級(jí)別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我十分感謝。接觸小學(xué)教學(xué)一年多時(shí)間,就作為小學(xué)語(yǔ)文骨干教師參加培訓(xùn),我已覺(jué)汗顏。于是,我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì):專(zhuān)心上課,勤于思考,認(rèn)真記錄,虛心請(qǐng)教。在這短暫的一周時(shí)間里,培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)于我們教學(xué)中的迷惑與不足,開(kāi)出了一副副妙藥良方,讓我受益匪淺,我的思想得到了洗禮、心靈得到了震動(dòng)、理念得到了革新?! r(shí)間漸行漸遠(yuǎn),有些東西的印象早已模糊。然而,我的學(xué)習(xí)筆記依然鮮活存在,展開(kāi)來(lái),專(zhuān)家名師的可敬身影猶在眼前,諄諄教誨響在耳畔:李新宇教授的講座,體現(xiàn)了他對(duì)語(yǔ)文課改理念與實(shí)踐的深入思考,讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課改取得了成績(jī),也還有不足之處,還需要一線教師積極參與其中,使其更加完善?! ÷櫪蠋煹闹v座,體現(xiàn)了他對(duì)“高效課堂”的新認(rèn)識(shí),讓感受到他周身迸發(fā)出的智慧和激情。宋運(yùn)來(lái)校長(zhǎng)的講座,熱情激昂中透著幽默風(fēng)趣,他對(duì)當(dāng)下作文難做了求解,讓我對(duì)作文教學(xué)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí),了解了學(xué)生習(xí)作的基本原理,掌握了一些科學(xué)有效的習(xí)作指導(dǎo)方法。劉軍老師對(duì)小學(xué)識(shí)字教學(xué)的精彩講座,讓我看到了一個(gè)成功教師成長(zhǎng)的足跡,體會(huì)到她的魅力,讓我感悟到她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的鍥而不舍的追求。何強(qiáng)生教授指導(dǎo)語(yǔ)文教師對(duì)課程的科學(xué)領(lǐng)悟,使我明白了課程設(shè)置不是教師遙不可及的、我們也能參與到課程改革中來(lái)。王一軍老師的講座,深入淺出,旁征博引,他的語(yǔ)言給我們呈現(xiàn)了自己在科研中的智慧和淵博的知識(shí),讓我們從更高的層面認(rèn)識(shí)了科研的價(jià)值和意義……  太多太多的教誨,太多太多的感觸,我只能用我的筆選其重點(diǎn)表達(dá)我的學(xué)習(xí)感受。第 20 頁(yè) 共 20 頁(yè)
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