必修一試卷：人教版高一語文必修一期末試卷及試卷分析--資料下載頁
2025-04-05 21:47本頁面
【正文】 置15道填空題。3）作文題設(shè)置的出發(fā)點是每個學(xué)生都有話可說，消除學(xué)生害怕作文的心理 二、測試成績及分析 我任教的兩個班學(xué)生共100人，全部參加測試，其中最高分是95分，90分以上2上，80分以上19人，70分以下25人，及格率為61%。 分數(shù)評定之后，在講評試卷之前，我對學(xué)生進行一次問卷調(diào)查，調(diào)查他們對這次測試的看法和有些同學(xué)考得不太好的原因。學(xué)生的意見歸納如下： 進入新課改以來，語文課堂活了，老師上課的理念方法發(fā)生了明顯的變化。課堂活躍，氣氛熱烈，很吸引人，每個同學(xué)都爭著發(fā)言，表現(xiàn)自己，很有成就感。 語文課沒有標準答案，一個問題從哪個角度理解都行，只要講出自己的道理就可以。因此，不看課文也可以上課。 喜歡上語文課，但很多時候不得不忍痛割愛。功課那么多，數(shù)理化英語哪敢放下，語文好像學(xué)不學(xué)都一個樣子/ 那里知道，高中考試和初中考試一點都不同。高中考試幾乎每道題都落實到課文的知識點上，不熟悉課文就寸步難行。 在這里，我只分析考得好和考不好兩種情況。 考得好的學(xué)生上語文課的態(tài)度是認真的積極的。一般都能夠做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，有些學(xué)生做到對課文內(nèi)容滾瓜爛熟，有些甚至在課后還寫了上課體會?？嫉貌缓玫膶W(xué)生許多人都有這樣的思想：語文學(xué)不學(xué)都同樣，用許多功夫去學(xué)，也不見得就能考高分。另外，功課太多，顧了這科顧不了那科，語文科是最容易忽視的，就先放一邊吧。于是利用語文課做起數(shù)理化來，利用語文早讀讀起英語來，久而久之，導(dǎo)致語文成績滑坡。 三、引起重視和正在解決的問題 我們應(yīng)該肯定一個事實：新課改只有促進教學(xué)質(zhì)量的提高，不會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡。新課改和教學(xué)質(zhì)量的提高沒有矛盾的地方。但是在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)一些需要解的問題。 語文課應(yīng)該怎樣既讓課堂活躍，又讓學(xué)生關(guān)注文本、回歸文本。 在使用教材的過程中，我覺得人教版課本比蘇教版等教材的優(yōu)點更突出（這點已經(jīng)得到許多同行的肯定），但是在知識點的體現(xiàn)上不夠系統(tǒng)，一個模塊教完了，學(xué)生所學(xué)的知識并沒有構(gòu)成體系。 必修（一）的許多課文是規(guī)定要背誦的，但許多學(xué)生認為背誦課文是老教法，不體現(xiàn)課改精神。因此，許多教師對這一作法心存猶豫。 對于這些問題，我們認為是新課程改革中出現(xiàn)的正常的問題。不應(yīng)該回避、不應(yīng)該忌諱。我想，在今后教學(xué)中應(yīng)采取以下措施： 1）堅持以新課改理念貫穿課堂始終。教師既要關(guān)注課堂，又要關(guān)注學(xué)生：學(xué)生既要參與教學(xué)，又要關(guān)注文本，熟悉文本。 2）利用一定的課堂時間，給學(xué)生補缺補漏，使學(xué)生知識形成體系。 3）堅持貫徹雙基教學(xué)。雙基教學(xué)與新課改精神并不矛盾。要敢于繼承傳統(tǒng)教法中的精華。新課改并不是對傳統(tǒng)教法的全盤否定，而是在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上繼承、發(fā)展和創(chuàng)新。 第 10 頁 共 10 頁
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