小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板六篇-資料下載頁(yè)
2025-04-05 21:46本頁(yè)面
【正文】 路，讓學(xué)生在拓展中提升?！ 《?、語(yǔ)文教學(xué)： 課前小研究+思維導(dǎo)圖+小組合作+整體閱讀、課內(nèi)外拓展。把傳統(tǒng)的“語(yǔ)文分析”策略，轉(zhuǎn)向“語(yǔ)言文字實(shí)踐”策略。 ?。ㄒ唬?gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的自主課堂 四類教學(xué)自主學(xué)習(xí)模塊 推進(jìn)“課前小研究+友善用腦的思維導(dǎo)圖”自主學(xué)習(xí)課型 ?。ǘ┱险n內(nèi)外資源 讓課題深入課堂 整體閱讀課內(nèi)拓展閱讀深入課堂 促進(jìn)知識(shí)積累與轉(zhuǎn)化 （三）年級(jí)施行特色作業(yè) 創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)：看圖寫話： 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力：《學(xué)貴有疑》 ?。ㄋ模┝闵I(yè)研與集中業(yè)研相結(jié)合 三、數(shù)學(xué)教學(xué)： 課前小研究+思維導(dǎo)圖+數(shù)學(xué)文化+小組合作+思維拓展。數(shù)學(xué)把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)向思維點(diǎn)的策略?！ 。ㄒ唬┮浴罢n前小研究”“思維導(dǎo)圖”為抓手，推進(jìn)自主課堂建設(shè)?！ ∶繂卧_始教學(xué)前，運(yùn)用課前小研究學(xué)案格式，進(jìn)行深入備課?！ ∵m當(dāng)安排數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)思維方面的知識(shí)，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！ ≡谡n上，按照知識(shí)模塊，幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的模式。在課上給足時(shí)間讓學(xué)生講“課前小研究”及“思維導(dǎo)圖”的內(nèi)容。每節(jié)課后進(jìn)行反思?！ ￡P(guān)于教學(xué)研討：固定時(shí)間，安排主題， 填寫教研記錄。 ?。ǘ┮浴皫煄健睘橹c(diǎn)，互幫互學(xué)，推進(jìn)數(shù)學(xué)組建設(shè)。 ?。ㄈ┮栽鷮?shí)推薦監(jiān)控為重點(diǎn)，提高教學(xué)實(shí)效 ?！ ￡P(guān)于課內(nèi)作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的鞏固、提高，數(shù)量適宜，講求書寫質(zhì)量，批改及時(shí)、認(rèn)真?！ ∶總€(gè)月3個(gè)班的數(shù)學(xué)作業(yè)互查一次，每月開展一次各班作業(yè)展示活動(dòng)?！ 。ㄋ模┘訌?qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 四、英語(yǔ)教學(xué)： 課前小研究+拓展+小組合作+自主 五、科任教學(xué)： 自主+小組合作+拓展 共同看一本書?！ 〖訌?qiáng)教研 看學(xué)科盤，寫反思 共同研究一個(gè)主題（小組合作）。 六、保障措施 “開放與研究——自主課堂建設(shè)”教學(xué)研討活動(dòng)。利用周一下午，每位教師分別展示一節(jié)課，采用2+2評(píng)課法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課。（歷時(shí)一個(gè)月，放在3 月中旬）；5月份請(qǐng)市里教研員到學(xué)校為每為教師聽一節(jié)課，修改一節(jié)說課稿；打破教研組，建立開放式組員研究時(shí)間，共同研究本年級(jí)、本班學(xué)生的共同問題?！ 」潭恐芏楦刹柯犝n時(shí)間，聽一個(gè)班的四節(jié)課，包括主課與科任。（即觀察學(xué)科知識(shí)，也觀察學(xué)生的表現(xiàn)，在不同課堂教學(xué)中的不同表現(xiàn)，同時(shí)關(guān)注課堂中“開放與研究”的程度）；確定每周三語(yǔ)文、數(shù)學(xué)互聽課及研討時(shí)間，每周四為科任。 每個(gè)月交一次教學(xué)反思，一份教學(xué)案例?！ 〖訌?qiáng)教學(xué)的反饋監(jiān)控機(jī)制。 A、應(yīng)用英語(yǔ)的家庭作業(yè)一覽表及各單元重難點(diǎn)明晰的做法，遷移到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。如語(yǔ)文一單元的必會(huì)字、成語(yǔ)、優(yōu)秀美文、的字短語(yǔ)等整理出來，每天讀幾行，讀后家長(zhǎng)簽字。數(shù)學(xué)一單元的100以內(nèi)的計(jì)算題整理，每天做幾道。 B、按時(shí)進(jìn)行單元驗(yàn)收。組長(zhǎng)及時(shí)將三個(gè)班的驗(yàn)收情況反饋給組員，帶領(lǐng)組員分析單元驗(yàn)收情況，分析問題，及時(shí)跟進(jìn)補(bǔ)充練習(xí)；對(duì)于問題比較大的班級(jí)給予跟蹤，便于將問題及時(shí)消化在平時(shí)，不堆積到期末，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)；單元驗(yàn)收后，語(yǔ)、數(shù)、英三科加強(qiáng)溝通，形成合力，共同解決學(xué)生的問題。法無異輒、殊途同歸，教學(xué)上的好方法，三科相互借鑒，促進(jìn)學(xué)生整體能力的提升（檢查后在旁邊畫√）?！ 「靼嘟⒆灾鲗W(xué)習(xí)小組 一對(duì)一網(wǎng)：優(yōu)秀生對(duì)學(xué)困生，優(yōu)秀孩子講，教會(huì)了，學(xué)困生也要講?！ 毸W(wǎng)：教師對(duì)——兩名科代表課組長(zhǎng)——組員（一人對(duì)兩人） 個(gè)性思維導(dǎo)圖博覽會(huì)（3月15日） 學(xué)生中開展思維導(dǎo)圖大賽，并將優(yōu)秀的思維導(dǎo)圖印在環(huán)保袋上，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與自信度。把孩子分組，保證每個(gè)孩子都有一份自己的思維導(dǎo)圖。3月12日交上來驗(yàn)收。第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)
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