精選二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃集合五篇-資料下載頁(yè)
2025-04-05 21:43本頁(yè)面
【正文】 分明。 為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索?！ ∪?、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具 以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊(cè)的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如：算盤(pán)學(xué)具盒。 四、教學(xué)措施 科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性?！ √峁╆P(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算?！ ∧芙Y(jié)合具體情境進(jìn)行減法的估算?！ ∵^(guò)程與方法目標(biāo)： 掌握連續(xù)退位減法的筆算方法及減法的估算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力及估算能力?！ ∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)新意識(shí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：退位減法的計(jì)算方法及估算方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)退位減法的算理?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)(約4分鐘) 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 (1)師：我們一起來(lái)欣賞一組美麗的風(fēng)景圖片。(出示：主題圖) (2)師：你們知道這是哪里嗎? 師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)美麗的云南嗎? 你知道云南的哪些地方呢? (3)師：今年暑假，育英小學(xué)的小伙伴們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下到美麗的云南組織了一次特別有意義的夏令營(yíng)活動(dòng)。讓我們也隨著他們一起到美麗的云南去看一看吧! (4)簡(jiǎn)單介紹：美麗的云南有三大著名景點(diǎn)?！ ±ッ鞯氖郑菏怯稍S多奇形怪狀的石頭組成的森林?！ 〈罄淼娜拢河扇妹??！ ←惤挠颀堁┥剑荷椒褰K年積雪。 (5)師：(指導(dǎo)學(xué)生看主題圖)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察主題圖，看看他們的旅行路線。他們從什么地方出發(fā)?(昆明) 準(zhǔn)備怎樣走?(先經(jīng)過(guò)大理再到麗江) 他們一共要行多少路程? 他們現(xiàn)在到達(dá)了哪里?(大理)已經(jīng)走了多遠(yuǎn)呢? (6)師：根據(jù)這兩個(gè)條件你能提出了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?(到麗江還有多遠(yuǎn)?) (7)師：我們把他們的行程路線用線段圖的形式表示出來(lái)了，誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)這個(gè)線段圖它表示的意思。(指名講解) (8)師：怎樣列式? 學(xué)生列式，教師板書(shū)：517348= 提出學(xué)習(xí)目標(biāo): (1)、想一想,有哪些問(wèn)題值得我們研究? (讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)) (2)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、知道三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法。b、在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么? 二、展示成果，激發(fā)沖突(約24分鐘) 小組個(gè)人展示?！ ?1)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)、完成p2223頁(yè)的例1和“做一做”。 師：用豎式計(jì)算前，可先估一估，判定它的值大約是多少? 教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生交流(讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生先說(shuō)，如果不懂，優(yōu)生對(duì)其輔導(dǎo))，尋找學(xué)生錯(cuò)例?！ 「餍〗M在班上展示 (1)算法展示(要求學(xué)生先說(shuō)估算值，再說(shuō)計(jì)算方法) 生1：517348= 我是這樣算的，個(gè)位上的7減8不夠，向十位借1，合成17減8等于9。十位的數(shù)不夠減，就找百位借1，合成10減4等于4。百位上被借走1個(gè)，剩下4減3等于1，結(jié)果是169?！ ∩?：我知道哪一位不夠減就找前一位借，再進(jìn)行計(jì)算?！ ?2)錯(cuò)例展示 學(xué)生容易出錯(cuò)的地方可能是： ?、僭谕宋粶p法計(jì)算中，被借走后，忘了減1?！ 、谟械膶W(xué)生在連續(xù)多位計(jì)算時(shí)，會(huì)將兩數(shù)相減做成加的。 (3)學(xué)生自由質(zhì)疑問(wèn)難 師：同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)中還有什么疑問(wèn)嗎?請(qǐng)對(duì)大家說(shuō)說(shuō)? (4)小結(jié)計(jì)算方法?！ 煟航裉鞂W(xué)的這些算式有什么特點(diǎn)? 師：用豎式怎樣計(jì)算?你覺(jué)得需要提醒大家注意什么呢? (相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪位不夠就向前一位借1。) 三、解決問(wèn)題，擴(kuò)展延伸(約9分鐘) 反饋練習(xí)：先估一估，再筆算。(看誰(shuí)算得又對(duì)又快) 432157= 386198= 今天我當(dāng)小醫(yī)生?！ ? 2 4 3 1 6 5 6 7 6 4 7 1 7 8 4 8 ————— ————— ————— 1 8 7 2 4 8 1 2 7 小游戲：花兒朵朵(略) 要求：先把綠葉上的兩個(gè)數(shù)相減，再與花朵上的得數(shù)配在一起?！ ⊥卣顾季S：填數(shù) (1)(3)5 6 7 2 (8) ———————— 6(2) 8 四、歸納總結(jié)，完善認(rèn)知(約3分鐘) (1)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲嗎? (2)今后在計(jì)算連續(xù)退位減法時(shí)，我們應(yīng)該注意什么?第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)
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