【正文】 和20歐的三個(gè)電阻，要求學(xué)生認(rèn)清），調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持定值電阻兩端的電壓不變（本實(shí)驗(yàn)要求2伏），把對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流值記錄在課本的表格里。注意在表格旁明顯標(biāo)出U=2伏的字樣?！　W(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡■指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)完畢，收拾好實(shí)驗(yàn)器材?！　R報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，進(jìn)行講評(píng)?！　“鍟?shū)：2．電流跟電阻的關(guān)系：在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。）　　糾正：由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出：在電壓不變的情況下電阻越大，電流越小及電阻跟電流成反比的不正確說(shuō)法?！　?．小結(jié)　　出示小黑板（或放映投影幻燈片），要求學(xué)生根據(jù)以下兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)寫(xiě)出結(jié)論，并用其中數(shù)值說(shuō)明正反比關(guān)系?！　”砀?　　結(jié)論：__________________________________________。　　表格2　　結(jié)論：__________________________________________?！　∽⒁鈴?qiáng)調(diào)每個(gè)結(jié)論的條件（電阻R一定或電壓U一定）?！　?．布置作業(yè)　　課本本章第二節(jié)后的練習(xí)3?！　。ㄋ模┱f(shuō)明　　1．本節(jié)實(shí)驗(yàn)是總結(jié)歐姆定律的基礎(chǔ)。應(yīng)盡量安排學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，為下一節(jié)學(xué)習(xí)歐姆定律作好準(zhǔn)備。　　2．在本節(jié)的實(shí)驗(yàn)中，同時(shí)使用電壓表、電流表和滑動(dòng)變阻器，這對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是第一次，要通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生知道這些元件在電路中的作用，連接電路的方法和注意事項(xiàng)。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中還要加強(qiáng)指導(dǎo)，以保證順利完成?！　?．討論實(shí)驗(yàn)結(jié)論要注意強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)條件（電阻一定或電壓一定）及正比、反比的物理意義。　　注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理第二冊(cè)。電流跟電壓、電阻的關(guān)系教案6　　教學(xué)目的　　知道導(dǎo)體中的電流決定于導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻，初步理解電流跟電壓、電流跟電阻的關(guān)系，為學(xué)習(xí)歐姆定律打下基礎(chǔ)。　　注意培養(yǎng)學(xué)生綜合使用電學(xué)儀器的能力和初步分析、概括實(shí)驗(yàn)規(guī)律的能力?！　≡趯?shí)驗(yàn)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣以及嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　電流跟電壓、電阻的關(guān)系；電學(xué)儀器的綜合使用。　　教具　　教師使用：投影儀，自制投影片，、演示電流表，干電池兩節(jié)，電鍵，導(dǎo)線?！　W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)使用：學(xué)生用電源，電鍵，直流電流表，直流電壓表，滑動(dòng)變阻器（50Ω、），簡(jiǎn)式電阻箱，導(dǎo)線?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　（一）引入新課　　在前面幾章中分別學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻這三個(gè)物理量。你認(rèn)為電流跟電壓、電阻有沒(méi)有關(guān)系呢？（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)）　　利用演示實(shí)驗(yàn)（電路圖見(jiàn)圖1），讓學(xué)生進(jìn)一步了解電流跟電壓、電阻間的關(guān)系?！　?shí)驗(yàn)過(guò)程如下：　　步驟分別用一節(jié)干電池、觀察小燈泡的亮度和電流表的示數(shù)。　　問(wèn)：第二次實(shí)驗(yàn)中通過(guò)小燈泡的電流為什么較大？　　步驟2：仍用兩節(jié)串聯(lián)的電池組供電，觀察燈的亮度和電流表的示數(shù)？　　問(wèn)：、？　　在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，使學(xué)生對(duì)電流的大小跟電壓、電阻的大小之間的關(guān)系有初步的定性的認(rèn)識(shí)?！　〗處熛?qū)W生介紹，本章知識(shí)教學(xué)的線索，點(diǎn)明本節(jié)研究的課題及研究方法。　?。ǘ┲v述新課　　（板書(shū)）第五章歐姆定律　　電流跟電壓、電阻的關(guān)系　　問(wèn)：當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓擴(kuò)大兩倍時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流將如何變化？怎樣才能確切的知道電流跟電壓的關(guān)系呢？　　學(xué)生思考后回答　?。ò鍟?shū)）在電阻不變時(shí)，研究電流跟電壓的關(guān)系。　　出示實(shí)驗(yàn)電路圖（圖2）講解各元件的作用，講解實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題：　?。?）要考慮器材在桌上碼放的位置（如是否便于操作等）?！　。?）為便于讀電表示數(shù)，電路連接完畢并檢查無(wú)誤后，應(yīng)將兩電表靠在一起。　?。?）定值電阻R用簡(jiǎn)式電阻箱提供，取R=5歐。　?。?）電流表、?！　。?）其他注意事項(xiàng)同過(guò)去要求一樣?！　W(xué)生動(dòng)手連接電路?！　〗處熤笇?dǎo)學(xué)生對(duì)電路進(jìn)行檢查，如：電鍵是否斷開(kāi)；滑動(dòng)變阻器滑片是否放在了阻值最大處；簡(jiǎn)式電阻箱提供的阻值是否為5歐?！　〕鍪緦?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表（一）（自制投影片）　　學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視檢查指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)完畢，讓同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?！　〗處熞龑?dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?！　?wèn)：電流隨電壓變化時(shí)，符合什么規(guī)律？　　換用其他導(dǎo)體做實(shí)驗(yàn)，都能得到上述正比關(guān)系。　　教師按下面格式板書(shū)，然后讓學(xué)生在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在________不變時(shí)，__________的電流跟______的電壓成_______?！　±脤?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表（一），應(yīng)用比的關(guān)系，進(jìn)行口算練習(xí)?！　?wèn)：若電壓加大到5伏，通過(guò)導(dǎo)體的電流是多少安？　　簡(jiǎn)要小結(jié)，指明下面所研究的問(wèn)題及方法。　?。ò鍟?shū)）在電壓不變時(shí)，研究電流跟電阻的關(guān)系?！　?shí)驗(yàn)前的幾點(diǎn)說(shuō)明：　?。?）實(shí)驗(yàn)電路與前面實(shí)驗(yàn)相同?！　。?）實(shí)驗(yàn)中電阻的阻值依次為5歐、10歐和20歐。改變阻值前，一定要斷開(kāi)電鍵?！　。?）閉合電鍵后，改變滑動(dòng)變阻器滑片P的位置，使每次電壓表的示數(shù)均為2伏，讀出各次電流值，并填入下表?！　〕鍪緦?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表（二）（自制投影片）　　學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視檢查、指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)完畢，讓同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?！　?wèn)：（1）電流與電阻這兩個(gè)電學(xué)物理量，是誰(shuí)隨誰(shuí)的變化而變化？　?。?）電流隨電阻變化時(shí)，符合什么規(guī)律？　?。?）怎樣完整地表述這一規(guī)律？　?。ò鍟?shū)）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在電壓不變時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體的電阻成反比?！　?yīng)用比的關(guān)系，讓學(xué)生回答下列問(wèn)題：上面實(shí)驗(yàn)中，若電阻為40歐，那么，通過(guò)電阻的電流該多少安？　?。ㄈ┱n堂小結(jié)　　學(xué)生應(yīng)明確，在本節(jié)課中我們研究的是什么問(wèn)題，采用什么方法進(jìn)行研究以及研究后得到了什么結(jié)論，這些結(jié)論對(duì)后面學(xué)習(xí)有何意義?！　。ㄋ模╈柟讨R(shí)　　指出下列說(shuō)法是否正確（自制投影片）　?。?）導(dǎo)體中的電流在電阻不變時(shí)，跟它兩端的電壓成正比?！　。?）在電壓不變時(shí)，一段導(dǎo)體的電阻跟電流成反比?！　。?）導(dǎo)體中電流的大小，不僅與導(dǎo)體兩端的電壓有關(guān)，還與導(dǎo)體的電阻有關(guān)。　　利用電路圖二提問(wèn)。　?。?）閉合電鍵后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)電表的指針均不偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明此電路處于什么狀態(tài)？　　（2）閉合電鍵后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針向右偏轉(zhuǎn)，而電壓表的指針向左偏轉(zhuǎn)，這是怎么回事，該怎么辦？　　（3）閉合電鍵后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)電表的指針一會(huì)兒向右偏轉(zhuǎn)到某一位置，一會(huì)兒又都擺回零刻度處，這是什么原因？　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)　　課本習(xí)題（曹廣建）　　　　本節(jié)教案從總體上來(lái)看條理清晰，層次分明，是一個(gè)好教案。教案很完整，教學(xué)內(nèi)容的引入，教學(xué)內(nèi)容的安排都比較合理。在教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)中，突出電流跟電壓、電阻的關(guān)系，特別是通過(guò)實(shí)驗(yàn)如何分析、概括出這種規(guī)律顯得不夠，分析概括出這種關(guān)系應(yīng)該說(shuō)是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因?yàn)檫@種“分析概括”是物理學(xué)中經(jīng)常用的，而初中學(xué)生對(duì)此又比較生疏，不太習(xí)慣。另一方面在實(shí)驗(yàn)結(jié)論中寫(xiě)有“在___________不變時(shí)，_________的電流跟__________的電壓成__________。”這一段寫(xiě)的比較含糊，橫線上要求填的內(nèi)容不突出，也不重要。如第一橫線上可填：電阻、導(dǎo)體、電路等；第二、三橫線上也存在此問(wèn)題。另外，在行文中兩次用到“應(yīng)用比的關(guān)系”，這句話里的“比”作者是指“比例”的意思，但這種簡(jiǎn)化的用法不合適，“比”可以有很多不同的意思。一般在正式行文中一定在語(yǔ)言意思上不要給讀者造成含義不清的句子。第 27 頁(yè) 共 27 頁(yè)