【正文】 過這些教學內容可以讓學生覺得音樂無處不在。　　第七單元：郊游　　本單元要把孩子們的目光引向郊外的世界，讓他們懷著對未知世界好奇心，領略、感悟作品，讓他們的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)揮。　　第八單元：雪孩子　　本單元中《冬媽媽和麥苗苗》、《小雪花》都是三拍子的歌曲，因此對三拍子旋律的感受和體驗成為本單元的教學活動重點，教師可以通過欣賞活動幫助學生認識民族樂器，激發(fā)學生對民族音樂的興趣?！　∪⒔虒W措施　　讓學生享受音樂，用音樂美化學生?！　∫詫W生的音樂審美能力發(fā)展為核心?！　∽寣W生真正成為音樂學習的主體?！　◇w現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一?！　◇w現(xiàn)教育創(chuàng)新的時代要求?！　⌒W二年級音樂教學計劃6　　一、教學目的　　培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動?！　⊥ㄟ^音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力?！　W習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能?！　⊥怀鲆魳穼W科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。　　二、教學內容和基本要求　　演唱　　（1）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應?！　。?）參與各種演唱活動?！　。?）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。　?。?）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒?！　。?）能夠背唱4~~6首歌曲?！　∽R讀樂譜　?。?）認識簡單的節(jié)奏符號?！　。?）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏?！　。?）能夠用唱名模唱簡單樂譜?！　∪?、教學進度安排　　周次 教學內容　　第一周 一、天天好心情 第一、二課時　　第二周 二、綠色之歌 第一、二課時　　第三周 三、阿里里 第一、二課時　　第四周 活動課　　第五周 四、春天來了 第一、二課時　　第六周 五、小企鵝 第一、二課時　　第七周 六、大鹿　　第八周 七、叮叮咚 第一、二課時　　第九周 八、唱太陽 第一、二課時　　第十一周 九、六一的歌　　第十二周 十、詩歌畫 第一、二課時　　第十三周 十一、會跳舞的小動物 第一、二課時　　第十四周 十二、簫　　第十五周 十三、夏 第一、二課時　　第十六周 十四、在暑假里　　第十七周 考試　　小學二年級音樂教學計劃7　　一、教材分析　　作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)以下基本理念：　?。?、強調“以學生發(fā)展為本”、注重學生個性發(fā)展；　　２、以審美為中心；　?。场⒁晕幕癁橹骶€（單元主題）；　　４、加強實踐與創(chuàng)造?！　」簿?0個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點內容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了?！　《W段目標：　?。?、激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣；　?。?、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；　?。?、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；　?。?、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。　　三、具體目標：　?。ㄒ唬└惺芘c鑒賞　?。?、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿?！　。?、聽長短音；　?。场Ⅲw驗不同情緒的音樂；　?。?、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格并作出相應；　?。怠Ⅰ雎牪煌瑖?、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風格。　?。ǘ┍憩F(xiàn)　?。?、歌唱的正確姿勢；　?。?、每學年背唱４、６首歌曲；　　３、學習常見的打擊樂器，歌曲伴奏；　?。础⒛茏骱唵蔚穆蓜?、歌表演；　?。?、認識簡單的節(jié)奏符號?！　。ㄈ﹦?chuàng)造　?。薄⒂萌寺?、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；　?。?、歌詞的創(chuàng)作活動?！　。?、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂；　　（四）音樂與相關文化　?。薄酚谂c他人參與音樂活動；　?。?、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；　?。?、聲音與生活的探索?！　∷?、教學措施：　　１、面向全體，因材施教；　?。?、充分運用現(xiàn)代教育技術手段；　?。?、遵循聽覺規(guī)律，突出學科特點；　?。?、音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系；　?。?、改革評價機制。第 17 頁 共 17 頁