【正文】 學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發(fā)展?！　≌n中調(diào)動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改進教學?！　∑綍r，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關(guān)系。課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎(chǔ)知識、技能。　　加強實踐與創(chuàng)造。平時多給學生提供表現(xiàn)的機會，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學生有不同的要求，多‘鼓勵’，少‘批評’，樹立起他們學習音樂的信心。　　加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正體現(xiàn)學科間的的綜合?！　∑綍r，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電。多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，使學生真正愛音樂、愛上音樂課?！　τ趯W生的音樂評價，考慮到他們的身心特點(愛玩、好動、好奇)，通過“愉快的冬令營”活動展開，讓學生在“障礙滑雪”(拍擊節(jié)奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會”(背唱歌曲)、“雪橇　　音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創(chuàng)旋律”五項內(nèi)容中，輕松快樂地進行測試，了解本學期自己音樂知識、技能的掌握情況?！　∷摹⒔虒W進度：　　周次　　教學內(nèi)容　　教學目標　　第1周　　表演《早上好》《小麻雀》《時間像小馬車》《這是什么》欣賞《森林水車》欣賞《在鐘表店里》《調(diào)皮的小鬧鐘》　　感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結(jié)友愛。動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。 主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。 主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動?！　〉?周　　第3周　　第4周　　表演《小紅帽》《有一個人在林中》欣賞《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》　　通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒 結(jié)合口風琴鍵盤認識d、r、m。 主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，填唱名。選擇打擊樂等音樂實踐活動?！　〉?周　　第6周　　第7周　　表演《我的家在日咯則》《多么快樂多么幸?！贰斗N玉米》欣賞《在北京的金山上》《雪蓮獻北京》《勞動歌》《海娃的歌》音樂游戲：聽著鼓聲走和停創(chuàng)編與活動表演《不再麻煩好媽媽》　　 通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂多么幸?！?、《我的家在日喀則》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。 學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動作的反應與控制能力。能準確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。結(jié)合口風琴的鍵盤位置，認識字母譜f、s。 、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實踐活動?！　〉?周　　第9周　　第10周　　表演《小袋鼠》《我的小綿羊》《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》 欣賞《袋鼠》《鳥店》欣賞《小樂隊》《百鳥朝鳳》　　聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象，教育學生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。 通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生的想像力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊》的趣味性。能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達自己的情感。　　第11周　　期中復習及小測　　檢測學生半學期的學習情況　　第12周　　表演《阿細跳月》《歌聲與微笑》《金孔雀輕輕跳》《大鹿》　　欣賞《同坐小竹排》《西倫達》《龜兔賽跑》復習《西倫達》《同坐小竹排》　　通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題_——美麗的動物。能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像?！　〉?3周　　第14周　　第15周　　表演《晚會》《窗花舞》 欣賞《小拜年》《過新年》 創(chuàng)編與活動　　通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動?！　〉?6周　　第17周6　　期末復習　　復習回顧本學習內(nèi)容　　第18周　　期末考核　　檢測學生本學期學習情況　　第19周　　欣賞國內(nèi)名曲　　拓展知識面　　第20周　　欣賞國外名曲　　欣賞歌舞片　　拓展知識面二年級音樂教學計劃11　　一、本期教材分析　　本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終?！　《昙壣蟽怨簿幊?0個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《游戲?qū)m—快樂的冬令營》?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，　　二、教學目標　?。ㄒ唬雎犇芰Α　∧芡ㄟ^聆聽感受音樂所描繪的形象、體驗不同音樂特點，感受體驗音樂情緒?！　∧芡ㄟ^聆聽感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊》的趣味性?！　∧芡ㄟ^聆聽感受中外民族民間音樂，感受不同地域的民歌風　?。ǘ┍硌菽芰Α　∧軌蛘R地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《時間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個人在林中》《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣?！　「惺艽笞匀灰魳罚芤愿杪暠磉_熱愛生活的情趣?！　W習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂?！　∧軠蚀_地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。　　能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感?！　∧懿捎貌煌那楦醒莩枨?，學習并表演傣族舞蹈動作?！　。ㄈ﹦?chuàng)編與活動能力　　能動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作?！　∧苤鲃訁⑴c為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動?！　∧苤鲃訁⑴c編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實踐活動?！　∧軌蚵犞穆曌吆屯?，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應與控制能力?！　∧苤鲃油度刖巹?chuàng)歌詞、動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。　　通過編創(chuàng)動作、歌詞，能嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識?！　∧転楦枨巹幼?，用七個音編創(chuàng)旋律，表達自己的情感?！　∧軠蚀_地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂器伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作?！　》e極與同學合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。　　積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)歌曲氣氛，自編表演動作等音樂實踐活動。　?。ㄋ模┲R技能　　能主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點?！　∧芙Y(jié)合口風琴鍵盤認識“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個音，能按正確的姿勢、按字母譜準確地吹奏口風琴。　　三、學情分析　　二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。預計，四個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要任務之一?！　∷?、教學措施　　要注重學生感受音樂，有目的、有層次地安排每一教學步驟?！　∫⒅貙W生互評與自評，引導學生在學習中評價自己、評價他人，形成評價的常規(guī)、習慣?！　∽⒁鈫l(fā)引導學生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展學生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。　　注意調(diào)整學生的聲音，逐漸培養(yǎng)學生的歌唱技能。第 33 頁 共 33 頁