【正文】 個別學生懶惰、浮躁、自私等缺點。由于勞動課受條件的限制，學生缺乏參加實踐活動的機會，再加上家里的父母長輩包辦了一切，所以動手操作能力較差，勞動態(tài)度需要端正?！　《?、教材分析　　本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的3篇，有簡單的生產(chǎn)勞動的3篇?！　∪⒈緦W期要達到的目標　　，提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣?！　∨囵B(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質?！　。箤W生掌握一些簡單的勞動方法。培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神?！　。浞终{動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展?！　。C合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力?！　∷摹⒔虒W重點　　。　　、刻刀和裁紙刀的使用方法?！　　！　??！　∥?、教學措施　　培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。　　積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率?！　〗Y合學校的實際情況，采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣?！　〗?jīng)常帶領學生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力?！　×?、教學進度表　　周次授課內容節(jié)數(shù)備注　　第1周了解紙的知識1　　第2周認識常用的紙工工具和紙工制作的符號1　　第3周制作折扇1　　第4周十五巧板1　　第5周快樂的小鳥1　　第6周貓頭鷹1　　第7周剪紙團花、邊花1　　第8周拉花1　　第9周四角彩燈1　　第10周設計制作amp?！皠游锸澜?　　第11周再設計制作一件作品1　　第12周學習紙編　　第13周學習紙編1　　第14周學習紙編1　　第15周學習紙編1　　第16周學習紙編1　　第17周設計制作紙編物品1　　第18周期末考核1三年級上冊教學計劃 篇7　　一、指導思想：　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎?！　《?、教學目標：　　通過學習，使學生：　　知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣?！　×私饪茖W探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。　　保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！　∮H近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展?！　∪?、學生情況分析：　　整體學習狀況：我所任教的是三年級的7和8班。在開始的兩個多星期，我不僅僅在課堂教學中注意觀察學生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學生的學習態(tài)度。經(jīng)過兩周的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的思維非常敏銳，發(fā)言和回答都非常積極。但是，也因為現(xiàn)在的科學學習與以往的常識學習有許多本質的區(qū)別，特別是注重學生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導學生開展有序地探究活動是本學期的訓練重點。　　已有知識、經(jīng)驗：學生的課外知識儲備非常豐富，知道許多相關的科學知識。但總的來說，學生以前的觀察、實驗、調查等實踐活動開展的次數(shù)比較少，怎樣進行有效探究是迫切的問題。而且，科學小組的合作學習跟其它科目的合作學習也有許多區(qū)別，課堂中小組合作中學生還是很混亂，也有少數(shù)學生沒有參與，所以怎樣引導全員參與與分工，也是課堂教學中必須強調的?！　和睦矸治觯涸谛W階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣?！　∷?、教材分析：　　全冊內容情況：　　本冊是科學教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“我們周圍的材料”和“食物”6個單元，由40多個典型活動組成。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能?！　「鲉卧獌热莺驼n時情況：　　第一單元“植物”共6課時，具體包括：我看到了什么（1課時），我的大樹（1課時），各種各樣的葉（2課時），一片完整的葉（2課時）?！　〉诙卧皠游铩惫?課時，具體包括：尋訪小動物（1課時），蝸牛（2課時），蝸牛和蝗蟲（1課時），螞蟻（1課時），我的觀察研究（1課時）?！　〉谌龁卧拔覀冏约骸惫?課時，具體包括：觀察我們的身體（1課時），我們在生長（1課時），猜猜我是誰（1課時），我的手（1課時），奇妙的指紋（1課時），運用感官（1課時）?！　〉谒膯卧八惫?課時，具體包括：一杯水的觀察（1課時），水是什么形狀（1課時），各種各樣的液體（1課時），比較水的多少（1課時）。　　第五單元“紙”共4課時，具體包括：紙的觀察（1課時），我來造一張紙（1課時），不同用途的紙（1課時），作一輛紙車（1課時）?！　〉诹鶈卧懊罪埡偷矸邸惫?課時，具體包括：稻谷的觀察（ 1課時），大米的觀察 （1課時），米飯的觀察（1課時），淀粉的蹤跡（1課時）。　　五、基本措施：　　把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。　　把握小學生科學學習特點，因勢利導?！　∮梅欠ǘ嗖实挠H歷活動充實教學過程?！　∽屘骄砍蔀榭茖W學習的主要方式?！　淞㈤_放的教學觀念?！　∠ば牡匾龑W生的科學學習活動?！　〕浞诌\用現(xiàn)代教育技術?！　〗M織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。第 22 頁 共 22 頁