【正文】 年級(jí)、二年級(jí)、五年級(jí)下冊(cè)教材為主要教學(xué)研究?jī)?nèi)容，適當(dāng)擴(kuò)展其它年段的教學(xué)內(nèi)容，依托市、校級(jí)教研力量，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)交流與網(wǎng)絡(luò)研討的方式組織活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)研修與學(xué)科教學(xué)的一體化，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化，教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)常態(tài)化。具體目標(biāo)如下：　　，為我校教研及校本研修提供范式?！　?，促進(jìn)我校網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的深入開(kāi)展?！　??！　??！　∪⒀行拗黝}　?。喝绾巫屪R(shí)字更有趣，讓寫(xiě)字更規(guī)范　?。洪喿x課該教什么、怎樣教　?。鹤⒅亓?xí)作交流，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣　　四、研修項(xiàng)目組成員　　組長(zhǎng)：校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)： 組員：研修年級(jí)各位語(yǔ)文科任教師　　五、工作流程　　，根據(jù)教學(xué)任務(wù)確定授課教師及點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家?！　?，語(yǔ)文科組組織集體備課，實(shí)驗(yàn)教師上傳教案?！　?，語(yǔ)文科組組織教師參加在線研討?！　?，修改教案，再次上傳?！　。浿埔曨l?！　。蟼鹘虒W(xué)視頻、教學(xué)反思、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。　　，組織教師參加在線觀看教學(xué)視頻和在線研討，努力達(dá)成共識(shí)?！　。昙?jí)教師形成個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)并在本班實(shí)施教學(xué)，上傳個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師撰寫(xiě)研修故事，分享感悟與收獲。　　六、其它說(shuō)明　　各位科組長(zhǎng)應(yīng)按照研修工作安排，及時(shí)組織全體語(yǔ)文教師參加集體備課、網(wǎng)絡(luò)研修、上課、聽(tīng)課、研討等，并做好過(guò)程性材料的記錄整理等。在研修活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，將作為外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)優(yōu)先考慮對(duì)象。小學(xué)語(yǔ)文研修計(jì)劃10　　一、指導(dǎo)思想：　　課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革，校本研修應(yīng)以研究教師行為，解決小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合教師需要和學(xué)校實(shí)際，研訓(xùn)一體，務(wù)本求實(shí)，增強(qiáng)校本研修實(shí)效性，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量?！　《?、校本研修目的：　　充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用。解決小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量?！　∪⑿１狙行迌?nèi)容：　　新思考網(wǎng)小學(xué)語(yǔ)文關(guān)于校本研修安排了模塊四三節(jié)內(nèi)容：校本研修實(shí)踐策略與指導(dǎo)01。校本研修實(shí)踐策略與指導(dǎo)02。立足校本研修，促進(jìn)師生發(fā)展。結(jié)合我校小學(xué)語(yǔ)文校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，利用小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培與校本研修主題與形式的建議開(kāi)展活動(dòng)?！　∷?、校本研修主題：　　2+2反思評(píng)價(jià)法　　“2+2評(píng)價(jià)反思法”，(常態(tài)課堂觀摩與教學(xué)分析聽(tīng)課筆記)　　學(xué)員之間聽(tīng)評(píng)課也可以使用此表　　教學(xué)過(guò)程　　兩項(xiàng)突出的優(yōu)點(diǎn)　　兩項(xiàng)值得討論的問(wèn)題　　對(duì)照自己預(yù)先的思考，進(jìn)行整體反思　　基本假設(shè)：教師的課堂察覺(jué)與分析能力發(fā)展與其課堂教學(xué)能力發(fā)展成正比?！　∧康模菏菇處煹恼n堂察覺(jué)與分析能力的發(fā)展可視化?！　?yōu)點(diǎn)：　　集中分析特點(diǎn)，避免表淺的、泛化的評(píng)價(jià)與反思?！　∮兄谔釤捄蛯W(xué)習(xí)導(dǎo)師的教學(xué)特點(diǎn)(教學(xué)藝術(shù))　　有助于有效的反思　　便于評(píng)價(jià)學(xué)員的進(jìn)展?！　√幣畬m的黃金圣斗士　　遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合，教師交流與專(zhuān)家引領(lǐng)結(jié)合的原則，主要以活動(dòng)和課題研究為載體來(lái)進(jìn)行校本研修?！　』顒?dòng)形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評(píng)，備課、說(shuō)課競(jìng)賽，文章評(píng)選等活動(dòng)。每次活動(dòng)以問(wèn)題研究和主題系列研究為主?！　≌n題從小處著眼，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為突破口，重視研究的“實(shí)用性”與“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”真正解決的有效性?！　×?、校本研修實(shí)施步驟：　　主要圍繞“制定研修計(jì)劃確定研修主題開(kāi)展研修活動(dòng)總結(jié)研修成果”開(kāi)展校本研修。小學(xué)語(yǔ)文研修計(jì)劃11　　本人是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，為了更好地搞好小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校校本研修計(jì)劃和教學(xué)實(shí)際情況，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃?！　∫?、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。　　認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹教育教學(xué)法規(guī)及教育教學(xué)新理念，積極踐行黨的教育方針、政策，積極學(xué)習(xí)“有效教學(xué)模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，使自己時(shí)刻以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，教書(shū)育人；始終保持飽滿的政治熱情、積極上進(jìn)的心態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，努力提升自己的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)。　　二、堅(jiān)持備好教案上好課，做好教學(xué)五認(rèn)真。　　在教學(xué)上，我堅(jiān)持做到教學(xué)“五認(rèn)真”，力求做到：備課備學(xué)生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學(xué)法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，深挖教材潛力，融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法，多方有效整合，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。上課，力求改革傳統(tǒng)教法，積極學(xué)習(xí)鉆研推廣“有效教學(xué)”，貫徹落實(shí)新課改理念，注重教師的引導(dǎo)、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)之比例調(diào)整，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位、主人翁精神，由教學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝?huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，促其掌握個(gè)性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高每節(jié)課聽(tīng)講參與學(xué)習(xí)效果。輔導(dǎo)時(shí)我積極關(guān)注有個(gè)性差異的學(xué)生，堅(jiān)持面對(duì)面的輔導(dǎo)講解、談話，公平地對(duì)待每一位學(xué)生，詳細(xì)地批閱每一本作業(yè)，認(rèn)真講解每一套試題，努力奉獻(xiàn)“三顆心”——愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，作學(xué)生的良師益友?！　∪?、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，爭(zhēng)做研究型教師。　　堅(jiān)持每周聽(tīng)兩節(jié)課，和老師交流感受、體會(huì)，向老師取經(jīng)學(xué)習(xí)；堅(jiān)持加強(qiáng)同科提研，促進(jìn)該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成；堅(jiān)持參加學(xué)校教研活動(dòng)，積極參與交流，提高自己對(duì)“有效教學(xué)”的認(rèn)知深度，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的可行性強(qiáng)的優(yōu)秀做法；堅(jiān)持探究如何結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格將“有效教學(xué)”搞得更有效；堅(jiān)持記教學(xué)反思，研究如何改進(jìn)，如何更高效，并隨時(shí)落實(shí)于行動(dòng)上；堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)文章、優(yōu)秀教學(xué)課例等，將所探究的先進(jìn)思想?yún)R筆成文，予以交流、發(fā)表?！　∷?、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我?！　±镁W(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例，并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)文章等教研成果，與一線老師相互分享、交流，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，造福一方?！　∥?、積極參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自我?！　⊥ㄟ^(guò)參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)?！　×?、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)?！　〗虒W(xué)中所遇問(wèn)題不懂就問(wèn)，一問(wèn)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，二問(wèn)信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。網(wǎng)絡(luò)，是的老師！　　教學(xué)之道，貴在探索。自古教無(wú)定法，鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標(biāo)！第 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