學(xué)校的培訓(xùn)工作計劃四篇-資料下載頁
2025-04-05 21:37本頁面
【正文】 二學(xué)期(0781至071215)集中培訓(xùn)5個周末，培訓(xùn)內(nèi)容主要為 (1)英語教學(xué)基本理論應(yīng)用?！ ?2)英語教學(xué)研究方法。 (3)英語教師行動研究等三部分，包括訓(xùn)練營英語教學(xué)理論講座與教學(xué)研究方法講座共45學(xué)時，行動研究案例分析45學(xué)時，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)5個月，每周一次，約220學(xué)時，共計80學(xué)時?！ ∷摹⑴嘤?xùn)與檢測方式 主題性集中培訓(xùn) 每次集中培訓(xùn)都以一個教學(xué)主題為中心進(jìn)行課堂教學(xué)分析與研討活動，邀請本縣全體初中英語教師共同參與，一方面有利于促進(jìn)全縣初中英語教師專業(yè)化整體進(jìn)程，同時為研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展提供良好教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作人文環(huán)境。凡積極、認(rèn)真參加每次主題培訓(xùn)活動、并能大膽發(fā)表個人意見教師均可獲5學(xué)分?！ ∽灾餍杂涗浥嘤?xùn) 每位研究型骨干教師必須填寫專業(yè)自查表，包括： (1)本校英語教育水平、條件和問題?！ ?2)本人從教英語歷史及特長。 (3)本人參加培訓(xùn)需求與打算。每次訓(xùn)練后都要撰寫訓(xùn)練筆記，總結(jié)收獲體會。每次校本小組反思后都要寫教學(xué)反思日志。培訓(xùn)期間還要通過電子郵箱和寫博客方式與指導(dǎo)教師和其他學(xué)員進(jìn)行交流，每周至少一次。凡認(rèn)真完成以上學(xué)習(xí)與反思記錄工作教師均可獲5學(xué)分。 任務(wù)性檢測培訓(xùn)： 每位研究型骨干教師必須完成以下“專業(yè)知識與技能”、“課堂教學(xué)研究”和“教學(xué)行動研究”三項專業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，以便進(jìn)行培訓(xùn)目標(biāo)全面檢測，凡達(dá)標(biāo)者可獲10學(xué)分，執(zhí)行細(xì)節(jié)如下： (1)專業(yè)知識與技能培訓(xùn)任務(wù)與檢測： 每位研究型骨干教師必須在基地學(xué)?；蛩趯W(xué)校演示12節(jié)公開課，清楚描述自己教學(xué)目標(biāo)、過程、結(jié)果和所存在教學(xué)問題，接受其他教師評價與建議，并寫出自己公開課反 思報告。完成公開課任務(wù)教師可獲1學(xué)分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己教學(xué)行為、思想過程教師可再加1學(xué)分()?！ ?2)課堂教學(xué)研究培訓(xùn)任務(wù)與檢測： 每位研究型骨干教師至少要將自己12節(jié)課進(jìn)行錄音，轉(zhuǎn)錄成課堂話語文本資料，以便對自己課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納性分析，并在指定時間與地點(diǎn)向其他教師報告自己分析結(jié)論。完成分析文本教師可獲1學(xué)分，在分析報告中能正確歸納自己教學(xué)行為要點(diǎn)教師可加1學(xué)分，()?！ ?3)教學(xué)行動研究培訓(xùn)任務(wù)與檢測： 每位研究型骨干教師必須結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際提出至少1個教學(xué)行動調(diào)研方案，并寫出相關(guān)調(diào)查報告和行動研究報告，完成該任務(wù)教師可獲1學(xué)分，在研究報告中能正確運(yùn)用研究方法和手段調(diào)查問題、處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行調(diào)查結(jié)果討論教師可加1學(xué)分，能夠根據(jù)自己研究結(jié)論進(jìn)一步進(jìn)行后續(xù)研究、()?！ 〗處熢谂嘤?xùn)期間所撰寫其他教育教學(xué)改革文章、實(shí)驗(yàn)報告或相關(guān)文章、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)報告等都可分別獲 以上各項培訓(xùn)最高學(xué)分為20。凡獲18學(xué)分以上(含18學(xué)分)教師，評估總成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得1715分教師為“合格”，獲15分以下教師為“不合格”。 評價考核工作由培訓(xùn)導(dǎo)師，研討小組，及教師本人共同完成。流動學(xué)院英語學(xué)科工作站將為每位教師統(tǒng)一建立“研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展”個人檔案(包括紙質(zhì)與電子兩種文本)。評價以量化記分和定性評價相結(jié)合，以利于教師繼續(xù)發(fā)展與本流動學(xué)院對我省貧困地區(qū)外語教師教育現(xiàn)狀深入調(diào)查和研究?！ 》矙z測合格教師將獲得海南師范大學(xué)流動學(xué)院所頒發(fā)相關(guān)證書，優(yōu)秀骨干教師將獲得海南師范大學(xué)外語系師范生“英語教育實(shí)踐導(dǎo)師”榮譽(yù)稱號，他們還可以參與流動學(xué)院對其他縣輪訓(xùn)服務(wù)工作或師范生教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作?！ ∥?、協(xié)作管理機(jī)構(gòu) 瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓(xùn)中心、瓊中縣中基地學(xué)校與海南師范大學(xué)外語系共同組建“海南師范大學(xué)周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科工作站”，負(fù)責(zé)以上專業(yè)訓(xùn)練活動組織協(xié)調(diào)與行政管理工作，主要由基地學(xué)校和海南師范學(xué)院外語系具體實(shí)施訓(xùn)練計劃，包括指導(dǎo)教師聘用與管理、各種訓(xùn)練活動組織、博客網(wǎng)站建設(shè)、學(xué)員學(xué)分確認(rèn)、以及學(xué)員專業(yè)檔案建立等。第 13 頁 共 13 頁
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