學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃-資料下載頁
2025-04-05 21:36本頁面
【正文】 開展行為規(guī)范教育系列主題活動，通過主題宣講，召開隊會，知識競賽，活動展評等形式將活動引向深入。發(fā)揮小主人電視臺的作用，開辟班級風(fēng)采展示欄目，展示班級特色，報道班級活動班級限定時間輪換播出，少先隊組織觀看評比活動，評出優(yōu)秀節(jié)目。抓好六一少先隊入隊工作。（四）、完善教代會制度，推進(jìn)民主進(jìn)程。教代會將重新修訂學(xué)校各項制度，教師評價方案，征集教師合理化建議。四、實施“三名”工程，積極促進(jìn)教師迅速成長。建立骨干和青年教師成長檔案，確定幫扶領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師。骨干青年教師要主動約課，撰寫教學(xué)反思，進(jìn)行教學(xué)匯報，發(fā)表教學(xué)論文。在此基礎(chǔ)上，我校將繼續(xù)實施名師工程，規(guī)定名師標(biāo)準(zhǔn)，不搞論資排輩，不搞照顧，只看客觀條件，只要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就可成為我校的名師。我校的名師，學(xué)校將利用校園網(wǎng)博客網(wǎng)大力弘揚其先進(jìn)事跡，優(yōu)先提供外出學(xué)習(xí)考察的機(jī)會，報銷報刊雜志費用，年度評優(yōu)加分。五、搞好教研教改工作，大力實施學(xué)校素質(zhì)教育。完善備課制度，提高備課質(zhì)量。本學(xué)期進(jìn)一步完善備課制度，在教案中要切實反映出轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，針對學(xué)生實際設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，防止照搬照抄，在參考、借鑒成教案的基礎(chǔ)上還要有自己的新思路，使課改的理念扎實地落實到備課之中，同時每環(huán)節(jié)要寫好教師的設(shè)計思想。根據(jù)教師的具體情況，從事3年以上的本年級本學(xué)科的教師，教案可以略寫，其他教師要寫詳細(xì)教案。每位教師每單元至少有一課以上的深究細(xì)研的教案，作為教學(xué)資源（如：作為說課資料、講公開課、優(yōu)質(zhì)教案等）使用。每位教師都要超周備課。每學(xué)期要有學(xué)期總備課并附有知識樹，每單元要有單元備課并附有知識樹，上課前還要進(jìn)行二度設(shè)計，形成實用的教案。認(rèn)真寫好有價值的教學(xué)反思，每學(xué)期至少15次。學(xué)校要集中利用開學(xué)初前三天的時間進(jìn)行說課。實行集中與分散相結(jié)合的方法，先由數(shù)學(xué)語文教研組，科任，音體美幾個組，分別說課，評出各組優(yōu)勝，然后進(jìn)行優(yōu)勝角逐，優(yōu)中選優(yōu)。各組在說課時將采用全員打分的形式，評比賦分，記錄在案。兩個學(xué)期的說課結(jié)果作為年度考核的重要指標(biāo)。優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向，本學(xué)期以課題研究為突破口，落實“兩當(dāng)堂”，當(dāng)堂達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)堂完成作業(yè)。（1）、把握教材的脈絡(luò)，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)具體情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)探究生活，培養(yǎng)應(yīng)用意識，動手實踐，尋找數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，形成解決具體實際問題的有效策略和能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。（2）、一堂課無論設(shè)計多么精彩，如果沒有學(xué)生的精彩回答也顯得暗淡無光。教師要訓(xùn)練學(xué)生言而有序，條理清楚，有邏輯性，思路要清晰。回答問題時要耐心傾聽，充分肯定學(xué)生的發(fā)言，老師要針對學(xué)生的發(fā)言予以評價、點撥、引申、總結(jié)。使學(xué)生想說、愿說、能說、會說，從而提高學(xué)生的表達(dá)問題的能力。（3）、為了更好的提高課堂效率，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，每人設(shè)置一個預(yù)習(xí)本（本的規(guī)格要一致）。每天老師布置預(yù)習(xí)作業(yè)，每天檢查，（可以采用等級評價的方式，讓小組長當(dāng)助手，教師抽查），期中、期末學(xué)校統(tǒng)一查看，并作為一項作業(yè)分?jǐn)?shù)。（4）、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法的評價，建立科學(xué)有效的學(xué)習(xí)評價方式，與星級評比掛溝，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的形成。（5）、為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的各方面的綜合素質(zhì)，每天利用3—5分鐘的課前時間進(jìn)行誦讀展示和小老師訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的能力。（6）、逐步養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，繼續(xù)堅持晨讀午練和思維訓(xùn)練活動，開展好常規(guī)競賽，以競賽促教學(xué)。（7）、繼續(xù)落實數(shù)學(xué)教學(xué)模式和語文教學(xué)流程，改革課堂教學(xué)的評價辦法，穩(wěn)步推進(jìn)教研教改。
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