【正文】 文都要有教案修改和反思?！　∩险n：　　努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求真、求新、求活，倡導(dǎo)自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解方式，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益?！　×硗?，教師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率。四年級語文教研組工作計劃13　　一、指導(dǎo)思想　　今年是我校新課程改革的第二年，新課程的理念已經(jīng)或多或少的滲透到了我們教師的教學(xué)工作中，影響著我們教學(xué)的思想。雖然我們四年級還沒有正式使用新教材，但是我們應(yīng)該以新課程的理念為指導(dǎo)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，力爭使老教材煥發(fā)新的活力。本學(xué)期，我教研組以洪合中心小學(xué)教育、教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，按照教科室統(tǒng)一部署，主要圍埔韻錄阜矯嬋展長期、扎實的教研工作?SPAN　　二、工作重點　　 深入實踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，優(yōu)化課堂教學(xué)?！　‰m然我們四年級使用的還是省編教材，但是作為教育第一線的教師，我們應(yīng)該跳出老教材給我們帶來的束縛，好好學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大膽的實踐，將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念滲透到老的教材中，重新審視老教材，充分挖掘老教材與新理念之間的結(jié)合點，注意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng)，把握語文課程的人文性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的“想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)”。同時，把教研的重點放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學(xué)的效率上，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，追求學(xué)生在四十分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務(wù)意識。　　以“開展語文實踐活動”的研究重點。　　開展語文實踐活動，有利于優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益?？梢宰寣W(xué)生變被動為主動，間接為直接，學(xué)生通過活動會發(fā)現(xiàn)一些問題，并進一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學(xué)生的語言交際、理解分析、相互協(xié)作等能力得到強化。語文教學(xué)必須走大語文教育觀的道路，這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學(xué)觀，必須打破單一的封閉的教學(xué)形式，努力做到語文教學(xué)以課堂教學(xué)為主，以課文為依據(jù)，教書育人相結(jié)合，校內(nèi)校外相結(jié)合，從書本世界走向生活世界?！　≌J(rèn)真組織好二級教研活動?！　〗衲甑亩壗萄谢顒樱谛问缴嫌兴兓?，采用“集體備課—一人執(zhí)教—課后評議”的形式開展，目的是讓組內(nèi)的每一個教師都能積極的參與到教研活動中來，真正的提高自己專研教材，組織教學(xué)的能力，同時利用大家的智慧，力爭使課堂教學(xué)最優(yōu)化?！　∪?、工作目標(biāo)　　 通過《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，改變教師的傳統(tǒng)觀念，形成新的教育教學(xué)理念?！　?通過教學(xué)研討，理論學(xué)習(xí)改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂效率。　　 在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗?！　?在課題研究的過程中提高教師的科研能力，使科研能服務(wù)于課堂教學(xué)?！　∷摹⒒顒臃绞健　⌒抡n程理論的學(xué)習(xí)，以集中學(xué)習(xí)和個別自學(xué)相結(jié)合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領(lǐng)域。理論學(xué)習(xí)的同時，并充分利用“學(xué)術(shù)沙龍”和學(xué)校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結(jié)合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學(xué)的理念， 使理論的學(xué)習(xí)更富有實效性?！　∥?、具體活動安排　　時間　　活動內(nèi)容　　八～九月份　　集體備課?！　W(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》?！　　皩W(xué)術(shù)沙龍”　　自由交流課：朱莉執(zhí)教?！　?完成課題申報工作?！　∈路荨　?二級教研活動(吳偉斌執(zhí)教)　　 “學(xué)術(shù)沙龍” （2次）　　 備課期中檢查?！　?組織學(xué)生開展課外語文實踐活動?！　∈辉路荨　≌n堂調(diào)研　　“學(xué)術(shù)沙龍”　　備課檢查?！　〗M織期中語文質(zhì)量分析?！　∈路荨　≌n題階段性小結(jié)?！　　皩W(xué)術(shù)沙龍”　　布置教學(xué)文章和案例的撰寫工作?！　∑谖礄z測；期未檢測質(zhì)量分析。四年級語文教研組工作計劃14　　一、思想：　　以“新教育實驗”思想為，以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺，以“輕負(fù)高質(zhì)”為原則，以“嚴(yán)精細實”精致管理為抓手，以日常語文學(xué)科教學(xué)管理、高效課堂的、教師的提升為，總體提升師生的整體實力，為學(xué)跨域式發(fā)展打下的基礎(chǔ)，營造書香校園?！　《?、主要工作　　 ”新教育實驗”工作，”書香班級”，營造”書香校園”?！　∧軌蚩偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)期有更多的教師在文章、教案、課題上收獲?！　〗萄薪M作用，為年輕教師的成長條件?！　〗萄谢顒樱瑺巹?chuàng)先進教研組?！　∪⒐ぷ鳌　?一)、日常學(xué)科教學(xué)管理，學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”　　“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的精神，真正三條底線、精簡課外作業(yè)、課堂、營造陽光心態(tài)等工作。三維、四個轉(zhuǎn)移、全員發(fā)展。據(jù)此，要幾工作：　　組織組員鉆研教材，備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測與評價的規(guī)范，研讀新教材設(shè)計意圖?！　W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在的教學(xué)過程中要學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最的，要科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　W(xué)生學(xué)法工作。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，地預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、看書、錯題集匯編、學(xué)習(xí)資料管理等學(xué)法工作?！　∽非髽銓嵔虒W(xué)，課堂教學(xué)實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，本節(jié)課的的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師要遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學(xué)生已的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。每節(jié)課不少于1015分鐘練習(xí)反饋矯正。每節(jié)課結(jié)束前，留讓學(xué)生回顧反思，盡量當(dāng)堂清　　“四清”教學(xué)管理的工作，達成對學(xué)科基礎(chǔ)知識的真正。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中，要的分層補基礎(chǔ)的措施。在復(fù)習(xí)過程中，要回歸基礎(chǔ)，回歸課本。要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題。在高年級教學(xué)中，教師要學(xué)生整理基礎(chǔ)知識并學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)基礎(chǔ)知識，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”?！　∽鳂I(yè)布置要層次性，培優(yōu)補差工作。對布置學(xué)生的練習(xí)，教師先做，要“四精”：精選、精練、精批、精講。對待學(xué)生的作業(yè)，要“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾?！　“磿r高質(zhì)量的學(xué)校規(guī)定的常規(guī)工作?！　嵤┓謱咏虒W(xué)策略，培優(yōu)補差工作。在教學(xué)過程中，同層次的學(xué)生不同的要求，使每層次的學(xué)生都能的最的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學(xué)的天起，就對的培優(yōu)工作，力求讓在學(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”。還要時刻關(guān)注學(xué)習(xí)的“后進生”，要給以更多的呵護和溫暖，幫助學(xué)習(xí)的信心，給補差工作?！　嵤┩崎T聽課制度，聽課檢查組員教師的備課情況，學(xué)生習(xí)慣、作業(yè)情況等。還要抽測、期中期末考的備考、復(fù)習(xí)和質(zhì)量分析工作?！　　敖】怠钡乃枷?，關(guān)注學(xué)生的身心健康，把“輕負(fù)擔(dān)”、“高質(zhì)量”兩教師教學(xué)工作評價的依據(jù)?！　?二)、學(xué)科“高效課堂”的，致力構(gòu)筑“理想課堂”　　教師個人的二次備課工作，教師要課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容班級教學(xué)，分析學(xué)情，好教學(xué)方案，并寫出每個課時的后的簡要教學(xué)思路和流程，在備課過程中，教師“課前做練習(xí)”(課本內(nèi)練習(xí)題、省編作業(yè)本、四清檢測題)備課的環(huán)節(jié)。　　努力學(xué)科教研組的工作實效，在教學(xué)教研過程中教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，教師自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”?！　∏嗄杲處熜Ｇ嗄杲處熥x書會活動?！　【W(wǎng)絡(luò)農(nóng)村小學(xué)語文學(xué)科教研的實效性課題。從而真正使課題能地為學(xué)教學(xué)教研工作服務(wù)，為教師的專業(yè)成長服務(wù)?！　?三)、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造過硬的師資隊伍　　校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將教師在教學(xué)過程中的需要，師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多的校本培訓(xùn)工作。以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動?！　∏嗄杲處熥x書會活動。參加“讀書會”活動，盡快的理論素養(yǎng)。　　新老教師的師徒結(jié)對工作。要求新教師每月聽老師一節(jié)課，反思總結(jié)，將理論與實踐起來。善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，珍惜身邊的教學(xué)資源，努力提升的課堂教學(xué)。自身功的練習(xí)，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等的。在校外，教育聯(lián)盟等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師“師徒結(jié)對”工作。　　本教研組的教師不的互相聽課和經(jīng)驗交流。學(xué)習(xí)其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路?！　∷?、20xx年各月工作安排　　二月份：　　制定教學(xué)工作計劃，工作?！　≌粘＝萄谢顒?上課、聽課、評課)?！　〗M織“師徒結(jié)對”工作?！　∪路荩骸　≌粘＝萄谢顒?上課、聽課、評課)。　　“書香校園”、“書香班級”建設(shè)活動。　　組織參加語文青年教師課堂教學(xué)評選活動。　　組織參加課堂教學(xué)專題研討會?！　∷脑路荩骸　≌粘＝萄谢顒?上課、聽課、評課)。　　組織期中教學(xué)常規(guī)工作檢查。　　組織班級讀書會優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選活動?！　〗M織四年級學(xué)生“讀寫知識”競賽活動?！　∮咏虒W(xué)質(zhì)量抽測?！　∥逶路荩骸　≌粘＝萄谢顒?上課、聽課、評課)?！　?0xx年度課題結(jié)題、參評工作。　　六月份：　　組織期終教學(xué)常規(guī)檢查活動?！　〗M織期末復(fù)習(xí)，期末檢測和教學(xué)質(zhì)量分析工作?！　∽珜懝ぷ骺偨Y(jié)?！　〗M織期終常規(guī)檢查活動?！　W(xué)期“問題解決”專項總結(jié)活動。四年級語文教研組工作計劃15　　一、指導(dǎo)思想　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。　　二、學(xué)情分析　　四(2)班共有學(xué)生75人,其中男生人，女生人。大部分學(xué)生性格開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參加各項活動。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達，善于交流，知識掌握牢固。個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍。后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。考慮到四年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個學(xué)年，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　∪?、教材分析　　(一)基本結(jié)構(gòu)　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇?！　〗滩脑O(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩?！　∶總€專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2―3篇，略讀課文1―2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。　　語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。　　(二)教材特點　　本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：　　，圍繞專題組織教材　　(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。　　(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。　　(3)單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合?！　　熬C合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)　　，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)　　，拓寬學(xué)習(xí)資源　　四、教學(xué)目標(biāo)　　本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)?！　”緝詫W(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo)：　　，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣?！　?、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。　　、流利、有感情地朗讀課文?！　〉?40 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