四年級數(shù)學上冊教學計劃(精選5篇)-資料下載頁
2025-04-05 21:30本頁面
【正文】 數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四則混合運算，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題?！ ”緝越虒W難點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調商的方法，四則混合運算的運算順序，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷，形成升和毫升的容量觀念?！ ≈R與技能方面： 經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，掌握必要的運算技能，能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運算，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律?！ 〗?jīng)歷研究有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念?！ 〗?jīng)歷編寫、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能?！ ?shù)學思考方面： 在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力 在編寫和整理數(shù)據(jù)、選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念?！ ∵M一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統(tǒng)計觀念?！ 〗鉀Q問題方面： 能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。 能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導下，進一步提高數(shù)學表達水平，進一步學習反思評價?！ ∏楦袘B(tài)度方面： 有學好數(shù)學的興趣與愿望，能積極克服困難，初步體驗數(shù)學與日常生活密切相關，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。 在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀的評價自己和評價他人?！ ∪珜W期共22周110課時，其中新課 課時，單元檢測20課時，期終復習10課時，機動 課時?！ ∪?、教學措施 以學生的發(fā)展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習題資源?！ 【o密結合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設現(xiàn)實情境，認真組織數(shù)學活動，使學生體驗和理解數(shù)學。 讓學生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流，愿意并學會合作?！ ?yōu)化教學策略，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中學好數(shù)學。 充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，提高學習積極性?！ ≌_認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有基礎上得到發(fā)展，讓學生獲得成功的經(jīng)驗，樹立學好數(shù)學的信心。 尊重學生，留給他們充分的思考空間。建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣?！ ∶刻谜n設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力?！ ±眯〗M討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂?！ ∷哪昙墧?shù)學上冊教學計劃5 本冊內容提供了現(xiàn)實環(huán)境學習的題材，創(chuàng)設了探索數(shù)學規(guī)律的載體，重視活動中培養(yǎng)空間觀念，強化統(tǒng)計知識的過程學習，為此在教學中要設計富有特色的實踐活動，滲透數(shù)學文化的教育思想，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化，制定如下教學計劃 一、數(shù)與代數(shù) 第一單元 認識更大的數(shù) 認識億以內的數(shù)在實際生活中的意義 掌握億以內數(shù)的讀寫方法 能對大數(shù)進行改寫 能在數(shù)據(jù)的編寫過程中，認識近似數(shù) 第三單元 乘法 三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 較大數(shù)的估計方法 計算器的認識與運用 乘法運算定律的探索 第五單元 除法 兩位數(shù)除三位數(shù)的除法 常見的數(shù)量關系 1探索商的運算規(guī)律 1帶有中括號的四則混合運算 第七單元 生活中的負數(shù) 1認識負數(shù)在日常生活中的意義 1能用負數(shù)表示一些日常生活中的問題 教學時，應通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，增進學生對運算意義的理解；應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化；應使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關系，并運用所學知識解決問題的過程。應避免繁雜的運算，避免將運算與應用結合起來，避免對應用題進行機械的程式化訓練?！ 《?、空間與圖形 第二單元 線與角 直線、線段、射線的認識 平行線與垂線的認識 平角、周角的認識 用量角器量（畫）指定度數(shù)的 第四單元 圖形的變換 認識較復雜圖形的形成過程 認識圖形變換的操作過程 第六單元 方向與位置 能在方格紙上用數(shù)對確定位置 知道任意角度的方向第 16 頁 共 16 頁
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