【正文】 貼紙心形人手一個，背景圖一張，貼絨：小動物、汽車、房子等　　活動過程：　?。ㄒ唬┮}　　馬路上，車輛大亂，容易發(fā)生事故怎么辦才好呢？（給車輛固定行駛方向）右邊在哪邊呢？（也有的國家和城市固定從左邊行駛）　　請知道右邊的幼兒扮演車輛，向右行駛　　小朋友什么時候向右走呢？　?。ǘ┐_認(rèn)自己的右手　　舉右手，給右手貼上標(biāo)記　　舉手練習(xí)，聽到口令做相應(yīng)動作?！　≌J(rèn)識自己身體左右邊?！　∪纾鹤筮叺亩湓谀?？眨一眨右邊的眼睛，等等?！　∮米笫峙囊慌挠彝?，等等?！　。ㄈ┮宰约簽橹行?，找左右　　看一看：左邊是誰？右邊有什么?！　∽兓幌伦约旱姆轿徽易笥业呐笥押臀锲??！　。ㄋ模┙Y(jié)合教具，區(qū)分以客體為中心的左右?！　∽笥沂峙e手練習(xí)　　玩小手游戲，如：閃閃拍拍，伸出你左手，耶！　　觀察教具，回答問題（以幼兒左手邊，右手邊為準(zhǔn)）　　例：小兔子身邊有很多東西，從你們的左手邊看看，兔子旁邊是什么東西呢？　　（五）理解教師的鏡面示范　　教師坐在臺下和幼兒一起貼標(biāo)志　　老師右手，請幼兒關(guān)注盯緊，看看發(fā)生了什么變化　　老師和孩子一同做左右手練習(xí)，但是老師的手和孩子的方向是相反的?！　』顒咏Y(jié)束：小手小手拍一拍，小朋友真聰明！　　自由活動：模特步練習(xí)　　準(zhǔn)備：錄音機、磁帶　　指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒多動腦筋，想出不同的亮相動作。幫助幼兒合拍?！　∥绮汀　”纫槐龋膫€家的小朋友能做到整潔衛(wèi)生，認(rèn)真進(jìn)餐?！　〔秃蠡顒樱磮D書、自選動手操作活動等?！　∩⒉健　〖w排隊送家長離園，邊走邊背古詩。半日活動教案15　　一、活動名稱：體鍛　　活動要求：　　引導(dǎo)幼兒自選喜歡的小器械玩，鼓勵他們一物多玩?！　ьI(lǐng)幼兒動作有力，有節(jié)奏地做好寶寶操?！　∮^察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況，及時提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動量?！　』顒訙?zhǔn)備：　　自選運動小器械若干（流星球、小轉(zhuǎn)盤、海綿棍等）　　小皮球人手一份　　小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同　　活動指導(dǎo)：　　一、 調(diào)動身心　　 檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做準(zhǔn)備?！　?引導(dǎo)活動，放松關(guān)節(jié)　　轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們小手轉(zhuǎn)起來；扭扭扭，我們身體扭起來；　　跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來！　　二、分散活動　　自選　　活動　?。?） 觀察幼兒選擇什么器械玩且是否會一物多玩，鼓勵他們一物多玩。　?。?） 提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動量。　?。?） 鼓勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣?！　∫磺蚨嗤妗　熒餐M(jìn)行一球多玩：小鴨走、小兔跳、趕小*、小飛機，開小車，放焰火等。（隨機增加幼兒新想出的玩法）　　三、 升旗：提醒幼兒抬頭，眼看國旗　　四、 集中活動　　 教師領(lǐng)操，引導(dǎo)幼兒有精神動作有力，合拍做操?！　?隨機練習(xí)個別做得不到位的操節(jié)?！　∥?、 放松活動　　 組織幼兒排隊有節(jié)奏地開火車?！　?提醒幼兒活動后擦汗，喝小半杯水?！　×⒒顒用Q：區(qū)域活動　　活動觀察和指導(dǎo)重點：　　介紹新游戲《救救小動物》，引導(dǎo)幼兒觀察小動物的特征并操作：少了什么補上什么，激發(fā)幼兒愛小動物的情感?！　±^續(xù)引導(dǎo)　　幼兒自選喜歡的活動并知道自己長大了，應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)?！　』顒觾?nèi)容和材料層次：　?。ㄒ唬┥顓^(qū)　　 過生日：　　（1）提供娃娃四個，各類食品　　第一層次，提供叉子若干　　第二層次，提供調(diào)羹若干　　第三層次，提供筷子若干　?。?）提供保險碗、溫水、消毒毛巾　　第一層次，提供雞蛋若干　　第二層次，提供鵪鶉蛋若干　　 包糖果：提供糖果、糖紙　　第一層次，提供貼有實物的糖罐　　第二層次，提供貼有數(shù)字的糖罐　?。ǘ┲怯螀^(qū)：　　拼拼搭搭：提供各類拼搭積木四筐　　第一層次：提供簡單的范例：路燈、小鴨、蜻蜓　　第二層次：提供比較復(fù)雜的范例：高樓、汽車　　第三層次：提供復(fù)雜的獨：直升機、大風(fēng)？　?。ㄈ┟拦^(qū)：　　 魚兒游游：提供各色紙工、記號筆、墊板若干、糨糊一罐、抹布一塊?！　〉谝粚哟危禾峁┖唵涡◆~范例　　第二層次：提供較復(fù)雜小魚范例　　 做做玩玩：提供公園北京一塊、彩泥、墊板、小動物模型輔助品若干。　?。ㄋ模┱Z言區(qū)：　　 看電影：提供小電視兩臺　　第一層次：提供3片裝幻燈片　　第二層次：提供4片裝幻燈片　　 看看講講：提供圖片、圖書若干　　第一層次：提供小幅圖片　　第二層次：提供2幅圖片　　第三層次： 提供3幅圖片　?。ㄎ澹┙Y(jié)構(gòu)區(qū)：　　動物園：提供動物、中型積木、小型積木若干　?。┙巧珔^(qū)：　　娃娃家：提供同類餐具四套、提供娃娃四只、提供圍裙四條?！　。ㄒ唬?自由選擇　　 設(shè)置問題情景，引出新游戲《救救小動物》　　 引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲：想一想，今天最想玩什么游戲，想好了，就輕輕地搬小椅子去玩　?。ǘ?自主展開　　 重點指導(dǎo)游戲《救救小動物》　　第一層次：引導(dǎo)幼兒觀察小動物得了什么病，缺少了什么　　第二層次：引導(dǎo)幼兒按自己的能力選擇不同的夾子　　第三層次：觀察幼兒補上的部分是否正確　　 隨機指導(dǎo)　　觀察各區(qū)域活動，鼓勵幼兒動手動腦，知道自己長大了，應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)?！　。ㄈ?分享交流　　 鼓勵　　幼兒講講今天最感興趣的活動　　 請玩《救救小動物》的一組幼兒展示所救的小動物，并引導(dǎo)其它幼兒觀察他們做對了么？激發(fā)幼兒下次再玩的愿望?！　∪⑿睦斫】涤螒颍何议L大了　?。ㄒ唬┰O(shè)計思路：　　我班幼兒100%是獨生子女，在他們身上存在著自我服務(wù)能力差，只知被愛而不懂關(guān)心別人的問題，這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據(jù)小班幼兒好玩、好游戲的心理特點以及小班幼兒心理健康教育的要求，我設(shè)計了這個寓教于樂、寓教于動的心理健康游戲我長大了。在游戲中，我根據(jù)日常觀察，掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實際情況，設(shè)計看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點，并讓幼兒知道自己長大了，要關(guān)心、幫助別人?！　。ǘ┗顒幽繕?biāo)：在游戲中讓幼兒知道自己長大了，自己的事要自己做。萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人的情感?！　。ㄈ┗顒訙?zhǔn)備：　　小動物胸牌、圓領(lǐng)套衫人手一份?！　∧九?只、小舞臺　　錄音帶：《小小手》等、錄音機　　（四）活動難點：區(qū)別領(lǐng)子的高低　?。ㄎ澹┗顒舆^程：　　一、游戲開始，引導(dǎo)幼兒興趣　　 早晨空氣真好，小伙伴們，我們一起做運動。（放錄音師生共同做律動）　　 咦，小貓咪咪和小狗怎么沒有來？我們?nèi)フ乙徽液妹矗俊　《?進(jìn)行游戲：　　 游戲情景一：小貓咪咪在門口哭　　1） 提問：咦，誰在哭呀？我們?nèi)枂査鼮槭裁纯?？咪咪哭得這么傷心，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒知道長大了會關(guān)心別人）手帕是怎么疊的？（引導(dǎo)幼兒邊做邊說）　　形式：個別——集體　　2） 用咪咪的話總結(jié)：我知道了，原來是邊對邊，角對角把手帕疊整齊。謝謝你們，我回家去試一試，再見！　　 游戲情景二：小狗在門口哭。　　1） 提問：哎呀，誰在哭呀？我們也去問一問它為什么哭？（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒知道長大了，會關(guān)心別人） 小狗不會穿衣服，怎么辦？你們是怎樣穿衣服的？（讓幼兒動手操作穿衣）　　2） 觀察幼兒穿衣情況并隨機提出問題　　小狗的話：咦，怎么有的小動物把字穿在前面，有的小動物把圖案穿在前面，我學(xué)誰呀　　引導(dǎo)幼兒觀察并提問：中洞洞（領(lǐng)子）是怎么樣的？低的穿在前面還是高的穿在前面　　隨機讓幼兒觀察衣領(lǐng)高低特征明顯的同伴，知道低領(lǐng)在前，高領(lǐng)在后并這樣穿的道理　　小結(jié)：原來低領(lǐng)穿在前面是很舒服的?！　?） 引導(dǎo)幼兒幫助同伴（正確穿衣）　　4） 小狗的話總結(jié)：現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了，低領(lǐng)在前面，高領(lǐng)在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。謝謝小動物，你們的本領(lǐng)真大?！　。ㄒ唬?游戲結(jié)束　　小貓咪咪：小動物們，我已經(jīng)會疊手帕啦！　　謝謝你們的幫助，現(xiàn)在，我們一起來做游戲吧？　?。ǚ拧缎⌒∈帧蜂浺?，小貓、小狗和幼兒共同游戲）　　四、活動名稱：自由活動　　活動要求：　　引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴，玩自由的游戲?！　」膭钣變悍e極與同伴交往?！　』顒訙?zhǔn)備：　　幼兒自帶小玩具　　幼兒園提供玩具　　活動指導(dǎo)：　　一、幼兒自由活動：　　 觀察幼兒與誰結(jié)伴，玩怎樣的游戲?！　?引導(dǎo)幼兒玩健康的、安全的游戲。　　 鼓勵個別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往，并學(xué)說簡單交往語：我們交換玩具好么？我們一起玩好么？等?！　《?、簡單講評：根據(jù)幼兒實際游戲情況簡單講評?！　∥濉⒒顒用Q：兒歌：大家說我長大了　　活動要求：　　讓幼兒欣賞、理解兒歌，并初步學(xué)念兒歌?！　⊥ㄟ^活動知道我長大了，自己的事自己做，還能幫助別人。　　活動準(zhǔn)備：幼兒每人帶兩張照片（一張小時候，一張現(xiàn)在的）　　教師布置成版面?！　』顒与y點：理解自己長大了。　　活動過程：　　一、欣賞感知：　　 欣賞兒歌（2遍）　　 引導(dǎo)提問：你聽到兒歌里講了些什么？　　二、討論理解：　　 引導(dǎo)幼兒觀察照片并討論：你怎么知道：自己長大了？輔助提問：現(xiàn)在和小時候有什么不一樣？？你會做哪些事？ ？ 你還會怎么幫助小朋友 ？　　 教師參與幼兒討論，并鼓勵幼兒大膽講述。　　三、學(xué)會內(nèi)化　　 帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌（可以邊念邊做動作）　　 小結(jié)：老師祝賀小朋友長大了！自己會穿衣，自己會吃飯，還會幫助小朋友?！　?延續(xù)活動：　　提問：那么，在家里，你會幫助爸爸、媽媽做哪些事呢？　　六、活動名稱：盥洗、點心、午餐　　活動要求：、　　引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手?！　∫龑?dǎo)幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈?！　∫龑?dǎo)幼兒安靜進(jìn)餐不挑食?！　』顒又笇?dǎo)：　　幼兒盥洗：觀察幼兒　　洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機指導(dǎo)。　　幼兒點心：觀察幼兒吃點心情況，及時指導(dǎo)個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點心?！　∮變何绮停河^察幼兒進(jìn)餐情況，隨時指導(dǎo)個別幼兒安靜地吃飯、不挑食。第 40 頁 共 40 頁