【正文】 過提問，幫助同學(xué)們回顧簡單的統(tǒng)計(jì)過程?！　W(xué)生活動(dòng)：積極思考，回顧過程，全班交流后匯總。(學(xué)生可能不是很全面的總結(jié)出來，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。)　　從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)要經(jīng)歷的過程：(1)明確調(diào)查問題。(2)確定調(diào)查對(duì)象。(3)選擇調(diào)查方法。(4)實(shí)施調(diào)查。(5)編寫并整理數(shù)據(jù)。(6)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，作出決策。　　引出課題 ：今天我們一起來學(xué)習(xí)如何選擇合適的調(diào)查方法，板書課題　　二、 引導(dǎo)自學(xué) 理解概念　　學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)課本160頁的內(nèi)容，了解總體，個(gè)體的概念?！　榱颂囟康膶?duì)全部考察對(duì)象進(jìn)行的全面調(diào)查，叫做普查.　　其中被考察對(duì)象的全體叫做總體，　　組成總體的每一個(gè)被考察對(duì)象稱為個(gè)體.　　舉例理解：為了準(zhǔn)確了解全國人口狀況，、個(gè)體.　　調(diào)查目的：考察我國人口年齡構(gòu)成.　　總體：具有中華人民共和國國籍并在中華人民共和國境內(nèi)常住的人口年齡.　　個(gè)體：符合這一條件的每一個(gè)公民的年齡.　　注意：(1)總體,個(gè)體均指人口年齡，而不是指人.　　課件出示：某燈泡廠要了解生產(chǎn)的1000只燈泡的使用壽命，你認(rèn)為該如何進(jìn)行調(diào)查?引導(dǎo)出抽樣調(diào)查　　學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)抽樣調(diào)查　　從總體中抽取部分個(gè)體進(jìn)行調(diào)查，這種調(diào)查稱為抽樣調(diào)查.　　學(xué)生活動(dòng)：初步體會(huì)普查的應(yīng)用與局限性，從而引出抽樣調(diào)查，加強(qiáng)學(xué)生概念的理解，有利于下一環(huán)節(jié)的自主研究?！　∽詫W(xué)檢查：調(diào)查方式的選擇(個(gè)人獨(dú)立完成后，派代表進(jìn)行總結(jié)回答.)　　下列調(diào)查中，你認(rèn)為應(yīng)該采用哪種調(diào)查方式，并說出自己選擇這一觀點(diǎn)的理由.　　(1)了解你們班同學(xué)周末時(shí)間是如何安排的。 (普查)　　(2)了解一批圓珠筆芯的使用壽命。 (抽樣調(diào)查)　　(3)了解我國八年級(jí)學(xué)生的視力情況. (抽樣調(diào)查)　　(4)要保證嫦娥三號(hào)衛(wèi)星的成功發(fā)射，對(duì)重要零部件采用何種方式檢查. (普查)　　(5)全國中學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。 (抽樣調(diào)查)　　(6)中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的收視率。 (抽樣調(diào)查)　　結(jié)合以上實(shí)例，嘗試寫出普查與抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)：　　優(yōu)點(diǎn) 普查 通過調(diào)查總體來編寫數(shù)據(jù)，調(diào)查的結(jié)果準(zhǔn)確.　　抽樣調(diào)查 通過調(diào)查樣本來編寫數(shù)據(jù)，工作量較小，便于進(jìn)行.　　缺點(diǎn) 普查 工作量大，難度大，而且有些調(diào)查不宜使用普查. 抽樣調(diào)查 調(diào)查結(jié)果往往不如普查得到的結(jié)果準(zhǔn)確.　　說明什么時(shí)候用普查的方式獲得數(shù)據(jù)較好，什么時(shí)候用抽樣調(diào)查的方式獲得數(shù)據(jù)較好?　　(1)當(dāng)總體中個(gè)體數(shù)目較少時(shí)。當(dāng)要研究的問題要求情況真實(shí)、準(zhǔn)確性較高時(shí)。調(diào)查工作較方便，沒有破壞性等等，此時(shí)用普查方式獲得數(shù)據(jù)較好.　　(2)總體中個(gè)體數(shù)目較多，普查的工作量大。受客觀條件限制，無法對(duì)所有個(gè)體進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查具有破壞性時(shí)，采用抽樣調(diào)查方式較好.　　活動(dòng)目的：讓學(xué)生自己進(jìn)行分析討論，提高學(xué)生對(duì)問題的研究能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性.　　同學(xué)們的自學(xué)能力很好，下面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)敢夂推渌瑢W(xué)合作學(xué)習(xí)嗎?　　教師活動(dòng)：提問：為了了解你所在地區(qū)老年人的健康狀況，你準(zhǔn)備怎樣編寫數(shù)據(jù)?　　學(xué)生活動(dòng)：先進(jìn)行小組交流后再給出下列問題.　　課件展示：下面分別是小明、小穎、小亮三個(gè)小組的調(diào)查結(jié)果：　　小明：我們小組在公園里調(diào)查了100名老年人，他們一年中生病的次數(shù)如圖所示：(課件出示課本圖65)　　小穎：我們小組在醫(yī)院調(diào)查了100名老年病人，他們一年中生病的次數(shù)如圖所示：(課件出示課本圖66)　　問題：比較一下小明與小穎所得數(shù)據(jù)的差別，是什么原因造成的?　　小亮：我們小組調(diào)查了10名老年鄰居，他們一年中生病的次數(shù)如下表所示：(課件出示課本表格)　　學(xué)生活動(dòng)：分小組討論　　(1)你同意他們的做法嗎?說說你的理由.(學(xué)生分析后回答)　　(2)為了了解該地區(qū)老年人的健康狀況，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣編寫數(shù)據(jù)?與同伴交流.　　(3)小華利用派出所的戶籍網(wǎng)隨機(jī)調(diào)查了該地區(qū)10%的老年人，發(fā)現(xiàn)他們一年平均生病3次左右，你認(rèn)為他的調(diào)查方式如何?　　全班交流：　　小組內(nèi)討論完后，學(xué)生可以在全班內(nèi)交流。　　小明編寫的數(shù)據(jù)缺乏代表性和廣泛性.　　小穎編寫的數(shù)據(jù)缺乏代表性和廣泛性.　　，所以不能據(jù)此推斷某地區(qū)老年人的健康狀況.　　(4)代表性、廣泛性分別指什么，你是怎么理解的?　　在生活中，當(dāng)我們所要考察的總體中包含的個(gè)體數(shù)很多，有時(shí)總體中個(gè)數(shù)較多且總體有明顯差異的幾個(gè)部分組成時(shí)，.　　三、課堂小結(jié)：　　基本概念：調(diào)查、普查、抽樣調(diào)查. 總體、個(gè)體、樣本.　　何時(shí)采用普查、何時(shí)采用抽樣調(diào)查，各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?　　 談自己這節(jié)課學(xué)習(xí)方法上的收獲與感想。　　四、課堂作業(yè)： 5　　板書設(shè)計(jì)　　普查與抽樣調(diào)查　?。骸　?1)調(diào)查、普查、抽樣調(diào)查. (2)總體、個(gè)體、樣本.　　、抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)　?。簶颖镜拇硇院蛷V泛性。樣本的大小.　　教學(xué)反思：　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注概念的形成過程，讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上理解概念，自主探究，合作交流，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。在重難點(diǎn)的突破上，讓學(xué)生小組討論，歸納總結(jié)，學(xué)生討論和歸納的過程中，對(duì)問題的把握不夠全面，還有部分學(xué)生的主觀性較強(qiáng)，忽視了理性的判斷，也影響到突破。在今后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生由感性到理性的認(rèn)知過程，合理給出客觀的結(jié)論?！　‖F(xiàn)在是不是感覺數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)普查與抽樣調(diào)查教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表很關(guān)鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!第 18 頁 共 18 頁