【正文】 堂教學(xué)藝術(shù)化有關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)?！　?）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，為切實(shí)抓好并提高課堂教學(xué)的有效性?！　『葑ソ虒W(xué)常規(guī)，深化教育教學(xué)改革?！　?）抓好備課組建設(shè)。　　2）加強(qiáng)集體備課，集體備課要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效?！　?）搞好集中聽課、評(píng)課等活動(dòng)。（以各年級(jí)段為一個(gè)小組，這學(xué)期主要是以六、七、八三個(gè)年級(jí)段，進(jìn)行有計(jì)劃有主題（六年級(jí)主要以課文導(dǎo)入，七年級(jí)主要以課文的分析與運(yùn)用，八年級(jí)主要以文本的拓展與閱讀為主題的活動(dòng)。）　　抓好教研組建設(shè)。　　1）教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作?！　?）要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，在縣教研室指導(dǎo)和策劃下，從形式、內(nèi)容、效果上及時(shí)向兄弟學(xué)校展示各種教學(xué)論壇、專題研討等活動(dòng)。本學(xué)期在去年展示的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備三到四次的定主題、定主講人全員參與的教學(xué)論壇、專題研討活動(dòng) ，來切實(shí)解決課堂教學(xué)中實(shí)際的問題?！　》e極組織校、片、縣級(jí)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組英語教師和兄弟學(xué)校的所有英語教師共同提高，共同受益。（去年我組有七人不同年級(jí)段的教師參加縣級(jí)示范課的展示，其中二名青年教師參加縣課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并獲得一等和二等獎(jiǎng)，同時(shí)茅海琴老師代表崇明縣參加市課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，獲市二等獎(jiǎng)。）這學(xué)期按照縣教研室的要求與計(jì)劃積極參加縣中青年教師課堂教學(xué)的評(píng)優(yōu)活動(dòng)等其他的活動(dòng)，同時(shí)，在縣教研室的指導(dǎo)下利用學(xué)科基地的優(yōu)勢(shì)多上研究課、示范課，真正起到學(xué)科基地的輻射作用。　　認(rèn)真做好校本教研工作。　　1）我們把校本教研當(dāng)作教研組常規(guī)工作來抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合?！　?）訓(xùn)內(nèi)容力求做到廣泛性，全面、豐富、翔實(shí)。具體有課程通識(shí)培訓(xùn)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、新教材培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等?！　?）本教研工作力爭形式多樣化在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。具體有專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新──新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活──采用專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)──備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。　　搞好競賽輔導(dǎo)　　1）督促競賽輔導(dǎo)老師制定競賽輔導(dǎo)計(jì)劃和總結(jié)，如初三英語SSP杯競賽，世博英語競賽、學(xué)生的科普英語競賽。　　2）要求輔導(dǎo)老師把競賽輔導(dǎo)當(dāng)日常工作來做：要有合適的內(nèi)容和合理的檢查。　　3）每個(gè)備課組的其他成員也應(yīng)清楚輔導(dǎo)工作的進(jìn)程和內(nèi)容、并做好協(xié)助工作　　搞好課題研究　　1）配合學(xué)校的龍頭課題，并結(jié)合我們英語組的主課題“初中英語課堂教學(xué)藝術(shù)化的實(shí)踐研究”動(dòng)員組員進(jìn)行課題的申報(bào)?！　?）鼓勵(lì)組員參與英語組的課題研究“初中英語課堂教學(xué)藝術(shù)化的實(shí)踐研究”。　　3）及時(shí)交流研究心得與成果。　　資源庫建設(shè)　　1）鼓勵(lì)和督促教師充分利用好資源庫，改善自己的課堂教學(xué)?！　?）鼓勵(lì)和督促教師完善資源庫：1）在原由的基礎(chǔ)上完善相關(guān)內(nèi)容?！　?）開發(fā)資源庫中沒有的內(nèi)容，盡可能填補(bǔ)空缺?！　≈芤唤萄谢顒?dòng)具體內(nèi)容安排：　　1．第1周：傳達(dá)學(xué)校各條線會(huì)議精神、落實(shí)本組各教師的校級(jí)公開課工作　　2．第3周：向全體組員介紹教研安排、課題理論學(xué)習(xí)（尾聲）　　3．第5周：專題研討：英語教學(xué)過程的導(dǎo)入藝術(shù)　　4．第7周：微型課堂教學(xué)活動(dòng)：（xxxx主講）　　5．第8周：精品課展示　　6．第9周：專題研討：教學(xué)方法的選擇藝術(shù)　　7．第11周：觀看示范課錄像、并交流心得體會(huì)　　8．第13周：教學(xué)論壇：學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)　　9．第15周：觀看示范課錄像、并交流心得體會(huì)　　10 . 第17周：專題研討：教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)藝術(shù)　　11. 第19周：教研組工作總結(jié)：重點(diǎn)分析成功和不足之處初中教學(xué)工作計(jì)劃 篇8　　一、理化生實(shí)驗(yàn)技能方面要求　　實(shí)驗(yàn)操作技能：如認(rèn)識(shí)、選擇和正確使用基本儀器。在理解實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上編制實(shí)驗(yàn)步驟，按規(guī)范要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。排除實(shí)驗(yàn)中的常見故障等技能?！　√幚頂?shù)據(jù)、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的技能：如設(shè)計(jì)記錄表格、正確觀察讀數(shù)、進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、分析實(shí)驗(yàn)誤差和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的技能?！　⊙芯?、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)和自制教具、學(xué)具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法為指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?！　《?、著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力　　在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，目前還沒有反觀察作為獲取知識(shí)的一種手段，沒有把觀察跟注意力、思維力結(jié)合起來，作為發(fā)展學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的一種途徑。因而，目前中學(xué)生的觀察普遍在在以下的缺陷：　　觀察目的性不明確?！　〔簧朴谕暾娴剡M(jìn)行觀察?！　〗?jīng)常忽視隱蔽在現(xiàn)象后面的本質(zhì)?！　∽ゲ蛔∩钥v即逝的現(xiàn)象?！　⊥熏F(xiàn)象和結(jié)論混為一談。　　教育應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本。我們認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生觀察能力是理化生教學(xué)的一個(gè)突破口。因此，如何進(jìn)行正確培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生觀察能力的訓(xùn)練和提高的是件刻不容緩的事情?！　♂槍?duì)我校學(xué)生實(shí)際，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高動(dòng)手技能是我們實(shí)驗(yàn)室的主要工作。我想通過努力達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度?！　∪?、科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度　　對(duì)自然界的好奇心和探索興趣　　求實(shí)與求真　　獨(dú)立思考與創(chuàng)新　　質(zhì)疑、反思與理性精神　　關(guān)注、責(zé)任、勇于實(shí)踐　　尊重與合作精神　　四、改革評(píng)價(jià)模式　　提倡用記錄卡片的形式記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的情況?！　≡趯W(xué)習(xí)檔案中要收錄理化生學(xué)習(xí)的重要資料，如遇到的疑難問題及其解答，在探究活動(dòng)中最出色的表現(xiàn)，被否定過的觀點(diǎn)，通過努力最后解決的難題，設(shè)計(jì)巧妙的小制作，優(yōu)秀的小文章、作業(yè)情況、教學(xué)中的觀察記錄等。　　提倡記“課堂日志”和“現(xiàn)場筆記”?！　∮山處熀蛯W(xué)生把每堂課中發(fā)生的事情如實(shí)記錄下來?，F(xiàn)場筆記應(yīng)對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)地、客觀地描述。還可以通過訪談等多種途徑編寫學(xué)生的客觀表現(xiàn)。第 21 頁 共 21 頁