初中七年級語文教學計劃20xx-資料下載頁
2025-04-05 21:12本頁面
【正文】 心靈之感的一種方式。 抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。 重視學生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。 組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。 1要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運。用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。 1注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。 語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。 1用一顆愛心愛每一個學生，不僅關心學生的成績，更要關心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。 六、進程安排 每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。 每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合。 搞好階段性復習和總結。 初中七年級語文教學計劃5 一、基本情況 學情分析： 本學期我擔任七年級一班語文教學，從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀，學生的口語表達和書面表達能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多數學生在小學都是接受式學習，所以初中語文教學的道路可謂任重而道遠，本學期按照新課標的理念和要求工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主合作探究的方式，為祖國建設培養(yǎng)合格有用的人才。 教材分析： 這套教材，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實踐性學習的板塊，這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，把閱讀、寫作、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一起。 教科書在內容設計上注重激發(fā)學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。 二、教學工作目標 知識與技能目標 、字形、字義。 ，注意語氣的停頓，轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語感打下基礎。 ，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本的理解深度，體會其情感。 過程與方法目標 通過學習，養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言的良好的語文習慣。 情感態(tài)度價值觀 在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀，促進培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。 三、教學具體措施 重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的形成。 營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。 改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發(fā)現教學中的問題，并進行反思。 指導學生進行朗讀訓練，要求學生能夠普通話正確流利，有感情的朗讀，可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽，促進學生之間的相互交流。 建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。 督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。 四、教學進度及安排 開學第一課 《春》《濟南的冬天》 《雨的四季》《寫作》 《古代詩歌四首》《秋天的懷念》 《散步》》《散文詩兩首》 《世說新語二則》《綜合性學習》 國慶假 《寫作》《從北草原到三味書屋》 《再塑生命的人》《論語十二章》 《寫作》《名著引讀》 1期中測試 1《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》 1《走一步，再走一步》《誡子書》 1《寫作》《少年正是讀書時》 1《貓》《動物笑談》 1《狼》《寫作》 1《皇帝的新裝》《天上的街市》 1《女媧造人》《寓言四則》 1《寫作》《綜合實踐》 《名著》《期末復習》 第 15 頁 共 15 頁
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