【正文】 學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次時(shí)間課題計(jì)劃進(jìn)度執(zhí)行進(jìn)度課時(shí)備注1，2—從百草園到百味書(shū)屋—3爸爸的花兒落了、23—丑小鴨1假如生活欺騙了你1未選擇的路14—傷仲永黃河頌—35—最后一課、2艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民1土地的誓言16—木蘭詩(shī)—3鄧稼先、27聞一多先生的說(shuō)和做、2音樂(lè)巨人貝多芬1福樓拜家的星期天1孫權(quán)勸學(xué)、28綜合性學(xué)習(xí)：我也追、29期中復(fù)習(xí)310—期中考試2五一假期11—社戲安塞腰鼓312竹影觀舞記1口技偉大的悲劇113在沙漠中心登上地球之巔314真正的英雄短文兩篇115貓斑羚飛渡216華南虎馬117狼綜合性學(xué)習(xí)118期末復(fù)習(xí)119,20期末考試1七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃9本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。一、基本情況：我本學(xué)期擔(dān)任七（2）、七（4）班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。這兩個(gè)班的學(xué)生在六年級(jí)時(shí)我就已經(jīng)接觸，并有所了解。七（2）班的學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性稍高，敢于大膽展示自己，但趣味并不能持久，有些浮躁，只有少部分同學(xué)能踏實(shí)去做。七（4）班的學(xué)生整體情況略好一些，女生學(xué)習(xí)的踏實(shí)、穩(wěn)定遠(yuǎn)高于男生，較能起到一定的帶領(lǐng)作用。這兩個(gè)班的學(xué)生愛(ài)讀書(shū)但卻不會(huì)讀，這一點(diǎn)需要去培養(yǎng)。他們的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高，雖然能寫(xiě)出來(lái)，但缺乏自己的感悟和體驗(yàn)；自主探究合作的能力在六年級(jí)的過(guò)渡期略有提高，但還需加強(qiáng)培養(yǎng)。在他們的內(nèi)心深處，接受式學(xué)習(xí)還是占據(jù)一定的主導(dǎo)地位的（這主要源于小學(xué)階段的應(yīng)試學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)期末測(cè)評(píng)）。由此可看，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。二、指導(dǎo)思想：本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx）為指導(dǎo)。三、教材分析：本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，人教新版初一上學(xué)期教材變動(dòng)很大，設(shè)立了親情、學(xué)習(xí)、自然、人生、科學(xué)、想象六個(gè)單元主題，不僅對(duì)課文的篇目進(jìn)行了較大的調(diào)整，同時(shí)將作文從綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中獨(dú)立出來(lái)，有了明確的要求。第一單元：本單元的五篇課文在選材上有一個(gè)共同點(diǎn)，就是選取了普通生活中一個(gè)人或場(chǎng)景為描寫(xiě)內(nèi)容，并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感。這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。第二單元：這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的情感課題，交我們?cè)趺礃?shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，樹(shù)立理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。第三單元：這個(gè)單元，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。（《春》、《濟(jì)南的冬天》），描寫(xiě)了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。第四單元：這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談；既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇；既講苦斗，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。第五單元：本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。這套教材的主要的特點(diǎn)，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書(shū)體系，關(guān)注人類，關(guān)注自然。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。四、教學(xué)目標(biāo)：掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，養(yǎng)成正確思維和運(yùn)用語(yǔ)文工具的習(xí)慣；掌握常用的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，以及在小組內(nèi)合作探究的能力。積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。與學(xué)生溝通，讓他們喜歡語(yǔ)文，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。[！——]五、教學(xué)措施：重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。在讀寫(xiě)訓(xùn)練中滲透思想教育，陶冶學(xué)生精神情操；閱讀文學(xué)作品，注重情感體驗(yàn)，增加文化內(nèi)涵，提高學(xué)生人文素質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通。注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。全方位、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。六、教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。七、教學(xué)進(jìn)度：周次內(nèi)容第一周開(kāi)學(xué)工作第二周散步、秋天的懷念第三周羚羊木雕、寫(xiě)作：從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作第四周散文詩(shī)兩首、世說(shuō)新語(yǔ)兩則、我的老師第五周再塑生命的人、我的早年生活、王幾何第六周?chē)?guó)慶節(jié)第七周論語(yǔ)十二章、綜合性活動(dòng)：漫游語(yǔ)文世界第八周春、濟(jì)南的冬天、風(fēng)雨第九周秋天、古代詩(shī)歌四首第十周綜合性活動(dòng)：成長(zhǎng)的煩惱、紫藤蘿瀑布第十一周走一步，在走一步、期中考試第十二周短文兩篇、在山的那邊、雖有嘉肴第十三周七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃10一、指導(dǎo)思想七年級(jí)強(qiáng)調(diào)與小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，指點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，扎扎實(shí)實(shí)地打好語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)提高學(xué)生的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的本事和良好的思維本事。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)；掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音形義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；指導(dǎo)學(xué)生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，能熟練地使用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)、看報(bào)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀本事，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育，閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。（二）關(guān)于語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)全面推行每日語(yǔ)文活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文本事和綜合素養(yǎng)。每一天必有，每班必有，體現(xiàn)每日特點(diǎn)。具體做法：①、準(zhǔn)備一個(gè)讀書(shū)筆記本，做好每項(xiàng)資料；②、提前做好每日語(yǔ)文資料，不影響其他預(yù)習(xí)工作；③、具體資料：學(xué)習(xí)一條成語(yǔ)或一條名言（每一天必需做的資料，能夠按照學(xué)生學(xué)號(hào)順序，指定學(xué)生寫(xiě)在黑板上，資料要具體，供學(xué)生自主抄寫(xiě)學(xué)習(xí)）；講一則故事（要短小精悍，有情趣）、欣賞一首詩(shī)歌（將詩(shī)歌抄在黑板上或用多媒體展示，由供給者賞析）、介紹一則新聞消息、成語(yǔ)解說(shuō)（均在課前準(zhǔn)備，課堂3分鐘內(nèi)完成）；寫(xiě)一段話（隨筆）（寫(xiě)在讀書(shū)筆記本上，長(zhǎng)短不論，要有必須文采）；上課至少回答一個(gè)問(wèn)題或提出一個(gè)問(wèn)題。開(kāi)展一些形式多樣的學(xué)科特色活動(dòng)，如硬筆書(shū)法比賽、朗誦比賽、成語(yǔ)考查比賽等，充分利用桃李文心，多推薦學(xué)生優(yōu)作發(fā)表，激發(fā)學(xué)生作文興趣。積極動(dòng)員、認(rèn)真組織學(xué)生參加語(yǔ)文教研組舉辦的學(xué)生語(yǔ)文節(jié)，注意發(fā)現(xiàn)那些有編、導(dǎo)、演特長(zhǎng)的學(xué)生，群策群力，共同辦好語(yǔ)文晚會(huì)，構(gòu)成組織網(wǎng)絡(luò)。積極參與年級(jí)組組織的墨香班級(jí)、書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)立活動(dòng)，學(xué)校文化建設(shè)，規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文本事。（三）關(guān)于備課、聽(tīng)課和作業(yè)堅(jiān)持教學(xué)資源共享的原則，按照學(xué)校及備課組要求，認(rèn)真參加團(tuán)體備課，備課要充分、徹底、全面，每個(gè)課時(shí)除了中心發(fā)言人之外，其他每個(gè)人都要積極參加，備教材，備學(xué)生，備作業(yè)，堅(jiān)決做好教學(xué)六認(rèn)真。所有教師按照學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教案，教齡在五年以下的教師務(wù)必要寫(xiě)詳案，要求各位教師有手寫(xiě)教案，課后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，新教師應(yīng)當(dāng)每課必有教后記，初級(jí)職稱的教師有反思記錄的教案應(yīng)不少于50%，經(jīng)過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的不足并改善，盡快提高教學(xué)水平。所有教師課堂全部開(kāi)放，提議教師們多聽(tīng)課，尤其是新教師，上新課前先聽(tīng)課，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于35節(jié)（上級(jí)規(guī)定），聽(tīng)課時(shí)不討論，不做其他雜事，認(rèn)真記錄，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，對(duì)存在的不足能有自我的看法。作業(yè)、學(xué)案、單元練習(xí)由備課組統(tǒng)一安排，作業(yè)包括每日語(yǔ)文、預(yù)習(xí)作業(yè)、學(xué)案、作文、練字等，所有布置的作業(yè)必須收齊，必須及時(shí)批改，每次批改要有記錄。督促學(xué)生進(jìn)行訂正，教師要及時(shí)批改學(xué)生訂正的資料。作業(yè)反饋不隔日，最遲第二天反饋。具體要求如下：①每日語(yǔ)文資料及要求見(jiàn)上；②學(xué)案編制工作由備課組成員共同承擔(dān)，要求見(jiàn)學(xué)校學(xué)案編制和使用規(guī)定；③預(yù)習(xí)作業(yè)資料為新課的生字詞抄寫(xiě)注音，資料的收集（有關(guān)作者、作品、寫(xiě)作背景或教師根據(jù)教學(xué)資料自定的主題等，能夠抄寫(xiě)，也能夠打?。A(yù)習(xí)心得，提出問(wèn)題等，教師盡量提前布置，能夠根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的重難點(diǎn)。④七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的作文訓(xùn)練共分六個(gè)單元，訓(xùn)練的目標(biāo)分別是有感而發(fā)、說(shuō)真話，抒真情、從生活中找米、觀察和描述景物的特點(diǎn)、簡(jiǎn)單地說(shuō)明小制作、想象，然而，作文訓(xùn)練的重點(diǎn)依然不能拋開(kāi)寫(xiě)人記事的記敘文的訓(xùn)練。作文訓(xùn)練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升寫(xiě)作本事（一訓(xùn)練，二積累背誦，我們既要積累必須量的寫(xiě)作素材，字詞，也要積累必須量的開(kāi)頭結(jié)尾，然后才能靈活運(yùn)用，三創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用小標(biāo)題、對(duì)話式、片斷組合式或日記體、新聞采訪體、書(shū)信體等形式寫(xiě)作。）關(guān)于作文的批改：百分制，基準(zhǔn)分設(shè)在85分，以肯定學(xué)生長(zhǎng)處為主，盡量多找其亮點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣；批改要求：改出別字、病句，文中改動(dòng)不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引劃，總批不少于3句話（100字左右）；每次作文都要詳批，能安排必須量的面批。⑤學(xué)生每一天堅(jiān)持練字一張（16k，正楷），教師對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求要嚴(yán)格，凡不貼合的能夠要求重做一遍。（四）關(guān)于提優(yōu)補(bǔ)差提優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高，在基本了解學(xué)生學(xué)情后，確立相關(guān)人員名單，做到有針對(duì)性，還要注意在課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。能夠發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓其懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的語(yǔ)文本事，尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。對(duì)優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫，鼓勵(lì)他們多向桃李文心、《現(xiàn)代 寫(xiě)作報(bào)》、《淮