【正文】 生活習慣、行為習慣、學習習慣 、人際交往習慣）穿插到幼兒日常生活和游戲活動中，面對他們感興趣的事物，孩子們就相對比較容易接受和掌握。本學期教研工作主要有以下幾點：　　一、促進幼兒養(yǎng)成良好的習慣，形成幼兒園的原本特色，提高教師的教科研能力。　　通過對老師工作的情況了解和需求調查，教師對適合小班幼兒的生活衛(wèi)生習慣、行為習慣、交往能力習慣和初步的學習習慣內容含糊、目標不明確、要求不具體；并且將習慣的培養(yǎng)融合在一日生活和游戲活動中的方法、形式單一，缺乏有效的策略；讓幼兒在隱性的教育中養(yǎng)成習慣的環(huán)境創(chuàng)設及家園共育等等方面有很多的困惑。為了提高教師們對小班良好習慣的養(yǎng)成教育工作，因此我們從小班幼兒實際出發(fā)，較大大膽地探索和實踐多種有效的活動策略，建立合理的常規(guī)，形成幼兒初步的自我管理、自我服務、自我監(jiān)督意識；促進幼兒養(yǎng)成良好的習慣，形成幼兒園的原本特色?！　《⒁浴吨改稀肪駷橹笇?，尋找適宜的教研方式方法　　教研內容注重實用性　　針對小班年齡特點、觀察小班幼兒的生活、衛(wèi)生、行為、交往、學習等習慣以及教師在日常教育教學中需解決的問題與困惑，明確教研態(tài)度確保幼兒習慣的養(yǎng)成質量，明確教研專題“基于小班幼兒在游戲活動中良好習慣養(yǎng)成的實踐探究”等。對于教師共同關注的熱點、難點問題，結合教學經驗與理論依據(jù)，組織教師在教研活動中進行討論，通過集體學習、研討、實踐，以求實的精神、務實的方法、實在的內容確保教研工作的實用性，真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進作用?！　〗萄蟹绞阶⒅亻_放互動式　　圍繞“找問題、解決問題、反思”一系列教研活動過程，進行全體教師參與方式，培養(yǎng)教師說、評能力。緊抓培訓觀摩機會，利用到示范園蹲點觀摩及參加各種培訓學習機會，擴大教師視野，通過“多學，多實踐”逐步提高教師教育教學水平?！　∪?、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平，保證課堂質量　　本學期繼續(xù)將幼兒一日生活中各生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及日常工作常規(guī)方面作為關注重點。通過常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學能力，注重幼兒游戲教學，使幼兒園保教工作真正落到實處。在課程實施過程中，關注幼兒園一日活動每一細節(jié)，重視環(huán)境的教育內涵，精心創(chuàng)設園內環(huán)境、室內環(huán)境、語言環(huán)境、交流環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動。在制定游戲計劃、創(chuàng)設游戲環(huán)境、游戲指導等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平。引導幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好交往，促進幼兒社會化和個性的和諧發(fā)展?！　∫?guī)范養(yǎng)成教育，加強對幼兒各習慣養(yǎng)成的工作指導與檢查?！　”緦W期，將對幼兒各方面習慣養(yǎng)成及教師養(yǎng)成教育工作來進行跟班指導、督促、檢查，培養(yǎng)和增強幼兒習慣養(yǎng)成的能力?！　嵭须S機查課、“推門聽課”制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價指導?！　∮^摩交流本園教師公開課，互相借鑒教學模式、養(yǎng)成教育的教學方法以及養(yǎng)成工作的開展，課后組織全體教師進行點評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。　　四、加強隊伍建設，提升教師專業(yè)素質?！　±脴I(yè)務學習及日常交流時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)教育，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的正確態(tài)度與幼兒交往，全身心投入幼教工作，有效將新觀念轉化為教育行為?！　〗ㄗh教師經常翻閱各類早期養(yǎng)成教育類雜志，不斷提高自身教研能力。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息?！　∥?、按課題的要求認真落實，完成課題結題工作。　　分工負責，落實各個課題的開展和結題工作。　　邀請有經驗的課題指導老師，指導課題資料的梳理?！　×⒕唧w工作安排　　九月份:　　制定教研計劃　　教研組定期開展集體備課，研讀教材　　園長組織對小班幼兒的生活衛(wèi)生、行為、交往、學習習慣調研?！　?各年級商討新早操　　 調研情況匯總總結　　開展迎“中秋”慶“國慶”的主題活動　　專題學習：十一幼陳曉為園長講座　　交流心得，分享學習經驗　　十月份：　　 建議老師自選與小班幼兒養(yǎng)成教育項目內容有關的書籍或資料閱讀?！　?小班幼兒生活習慣的主題活動研討?！　?幼兒園優(yōu)質課展示、評價、記錄?！　?科幻畫指導比賽　　 家長入園執(zhí)教　　 定期開展集體備課和教材的研讀　　 幼兒自理能力比賽　　邀請有經驗的課題指導老師來園引領課題資料的梳理　　十一月份：　　同課異構、觀摩研討繼續(xù)進行　　一日優(yōu)化評比　　溫州十一幼兒園觀摩學習　　小班幼兒生活、衛(wèi)生習慣的主題環(huán)境創(chuàng)設研討　　幼兒體能訓練　　六月份：　　對小班幼兒生活、衛(wèi)生習慣進行階段性總結、分享經驗。　　梳理和課題資料，撰寫結題報告　　教研組的成果展示　　教研組成員的教研考核與評價　　教研組的評價　　教研組整理資料并歸檔　　完成課題工作第 18 頁 共 18 頁