【正文】 真學習和鉆研有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗?！　≌J真學習和鉆研有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗?！　≌J真學習和鉆研有關(guān)“做中學”教學案例專著?！　。ǘ└纳平萄蟹绞剑岣呓萄匈|(zhì)量　　改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，指導教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學學科的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量?！　∫愿鞣N形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學學科的引導功能?！　。ㄈ┲匾暯逃蒲?，深化課題研究　　探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念?！　。ㄋ模┓e極參加新課程培訓、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動，促進教師成長　　認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障；　　認真參加《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向；組建學科性研究小組，攻克難關(guān)，提高課程理解能力；　?。ㄎ澹┲攸c加強科學教師的培養(yǎng)，探索教師培養(yǎng)的新途徑、新方法，加強科學教師隊伍的建設　　以科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養(yǎng)力度?！　∮心康牡亻_展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進教師健康成長?！　。┨岣哐芯磕芰訉W?？茖W教學水平的穩(wěn)步提升?！　〖訌娍茖W教師自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平?！　】茖W教師苦練內(nèi)功，不斷增強服務意識，提升服務能力。　　注重新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學的內(nèi)涵。　　根據(jù)學科特點，開展四年級科學興趣小組活動，做到有計劃，有活動，有記錄，培養(yǎng)學生獲取科學知識的能力和科學探究的興趣。　　做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作?！　《⒖茖W特色活動　　科學幻想畫：　　活動目的：為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護意識。　　活動內(nèi)容：低年級學生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書?！　∶魈煨⌒】茖W家：　　活動目的：為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學發(fā)明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力?！　』顒觾?nèi)容：學生可以利用身邊的物品，自己設計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進行展出。小學教師教學計劃 篇6　　一、指導思想　　漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是學生應具備的基本素質(zhì)之一。寫字教育是學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之　　一。字寫得怎樣，是一所學校文化內(nèi)涵、辦學品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長。　　二、發(fā)展目標　　以“營造書香校園，促進和諧發(fā)展”為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推進學校素質(zhì)化教育進程，張揚學生個性，發(fā)展特色教育，培養(yǎng)學生良好的寫字“雙姿”和寫字素養(yǎng)?！　∪⒐ぷ饕c　　按要求，開齊開足寫字課程。　　三年級每周安排一節(jié)寫字課，學寫硬筆和毛筆字。　　建立完善的寫字教育管理制度?！　W生寫字制度　?、僦匾晫W生寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠?！　、谧ズ闷鹗紝W生的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對學生寫字分階段訓練作好前后銜接?！　、蹖W生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫?！　〖訌姍z查、督促，開展競賽活動?！　。?）定期檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改?！　。?）“六一”節(jié)舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，及時展出各班學生一年來的的寫字成果?！　〖訌娊虒W研究?！　。?）和其他教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結(jié)構(gòu)從教學步驟、內(nèi)容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式?！　。?）重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾正。第 16 頁 共 16 頁