【正文】 深對課文的理解。　?。ù谁h(huán)節(jié)在課前完成）　　朗讀指導，通過有感情的朗讀品味文章內容及感情?！　『献魈骄浚ぐl(fā)學生自主學習和交流的熱情，在合作中探究?！　∑纷x，讓學生選擇自己體會較深或喜歡的段落進行品讀有利于提高學生學習興趣，激發(fā)學生的學習思維?！　≌n時安排：兩課時　　七、說教學流程：　?。ㄒ唬┣榫耙搿！　《嗝襟w展示引入　　速讀資料，了解作者?！　W生初讀，處理生字詞。　　教師范讀，把握基調?！　。ǘ┭凶x課文?！　∩杂衫首x課文，思考作者是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內容提要。（以小組為單位展開討論）?！　囊韵戮艂€方面贊頌體育的：　　1）體育是生命的動力?！　?）體育能塑造美麗?！　?）體育能體現正義?！　?）體育能使人贏得榮譽?！　?）體育能培養(yǎng)人的勇氣?！　?）體育能給人帶來樂趣?！　?）體育能增強體質。　　8）體育可以推動進步。　　9）體育可以促進和平?！　W生激情朗誦：　　1）學生任選一段自己最喜歡或者理解最透徹的段落反復品讀，在全班交流時做到先表情朗讀，再對文段進行理解。（學生展示）　　2）學生質疑并解疑。　　《語文課程標準》指出，閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。讓學生選擇自己體會較深或喜歡的段落進行品讀，有利于提高學生的學習興趣。　?。ㄈW生感受文本亮點：　?。?）語言雋永，句式整齊，讀來瑯瑯上口，韻味無窮，如“想起你，內心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開闊，條理……且段末押韻?！　。?）擬人和排比等手法的運用，增強了文章的表現力，使文章具體、形象、生動，一氣呵成、有氣勢。　?。?）運用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃?！　。?）段首中心句構成排比段?！　。ㄋ模┛偨Y課文：　　這首散文詩熱烈歌頌了體育，闡明了體育的內涵，揭示了體育對個人乃至民族的重要意義?！　。ㄎ澹╈柟叹毩暋　∧７卤疚纳⑽脑姷男问?，結合自己對“幸?！钡那猩眢w驗寫一小段文字歌頌幸福。（幸福是一種心靈的振顫，幸福就是沒有痛苦的時刻，幸福常常是朦朧的，幸福絕大多數是樸素的，它不會像信號彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒。它披著本色的外衣，親切溫暖地包裹起我們。）　　八、說板書設計：　　1）體育是生命的動力?！　?）體育是美麗?！　?）體育是正義?！　?）體育是榮譽?！　?）體育是勇氣?！　?）體育是樂趣?！　?）體育是健康?！　?）體育是進步?！　?）體育是和平。體育說課稿 篇9　　一、說教材：　　學習的過程是指應用舊知識建構新知識，追求并獲取成長快樂。是培養(yǎng)良好的態(tài)度、能力、習慣的過程。有快樂地玩，沒有快樂的生長是我們教育的失敗。如何讓幼兒快樂的學，快樂的來源在哪里。我們幼兒十分活躍，蹦蹦跳跳。特別喜歡從一定高度往下跳，為了滿足他們的興趣，我特別設計了體育活動《會飛的小鳥》?！缎戮V要》中指出，活動內容的選擇“既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！薄凹确嫌變旱牡默F實需要，又有利于其長遠發(fā)展?！备鶕覀儼嗪⒆拥乃剑覍⑦@次活動設計，用：小鳥——幼兒十分熟悉喜愛的小動物來貫穿在我整個活動中。讓幼兒在情境中，邊探索，邊快樂的玩中學?！　《?、說活動目標：　?。?）能從15—20cm的高處往下跳，動作協(xié)調自然。　?。?）喜歡參加體育游戲，在游戲中不怕困難?！　∪?、說重難點分析：　　根據教材內容的分析，教學目標的確定，這個活動的重點是喜歡參加因為體育活動，體驗活動的快樂。這個活動的難點是：學習從一定高度往下跳的方法：雙腳并攏，雙腿彎曲，擺臂。對幼兒來說是有一定的挑戰(zhàn)和難度的?！　∷?、說活動準備：　　不同高度椅子若干，小鳥頭飾若干，小蟲子若干，小樹若干　　五、采用的教學法：　　講解示范法、游戲法、個別指導法。　　六、活動過程：　　（一）導入活動，　　聽音樂做活動身體。　　師：“小鳥寶寶們今天天氣真好，媽媽帶你們一起去鍛煉身體?；顒忧暗臏蕚浠顒樱淮巧?，激發(fā)幼兒的學習興趣活動開始我請幼兒隨著音樂進行了慢跑，并體育活動中的準備活動是體育活動前的熱身活動，是運動前的身體練習，這是一個必不可少的環(huán)節(jié)，通過熱身，體溫升高可使神經傳導速度加快，降低肌肉黏滯性，提高肌肉的伸展性和彈性；通過熱身，促使大腦全神貫注，把慵懶的身體喚醒，使之盡快進入運動狀態(tài)。對于準備活動要有一個度，熱身活動只要使體溫略有升高，溫度一般不超過去1度。動作可以是慢跑、可以是關節(jié)運動也可以是韌帶練習。這根據體育活動的需要來安排?！　。ǘ┯變簩W習跳躍的方法　　幼兒自由探索和討論跳躍的方法　　師：小鳥們，跟著媽媽一起飛到樹林里，瞧，等會呀，每個小鳥飛到一個樹上去，那是我們的家，當聽到媽媽說，小鳥飛出來的時候，請小鳥們從樹上跳下來，看看誰跳的最好。　　通過教師的引導幼兒自由探索跳躍的方法，鼓勵引導幼兒大膽的說一說，自己是怎跳下來的。發(fā)展幼兒的語言表達能力?！　€別幼兒示范　　師：剛才媽媽看到好幾個小鳥從樹上下來的跳的姿勢很漂亮，我們來請這個寶寶來表演下吧　　小結：小鳥跳躍下來的時候呀，雙腳并攏，雙腿彎曲，擺臂，輕輕落地?！　⊥ㄟ^示范，教師的引導，讓幼兒直觀的感受到跳躍的方法?！　∮變鹤杂删毩?，教師巡回指導　　師：小鳥們的本領都練的很棒了，讓我們都飛回自己的小樹家吧。通過自由練習，教師對姿勢不正確的幼兒加以指導，幫助。讓孩子更好的掌握跳躍的方法。　　再請個別幼兒示范　　師：這次媽媽發(fā)現很多個小鳥都跳的都很好，特別是落地時候很輕，誰愿意來示范給我們看下（給予小蟲子作為獎勵）　　幼兒自由選擇不同高度的椅子　　師：小鳥們看。那邊有很多小樹，我們等會呀可以自由選擇，可以從高的樹上往下跳，也可選擇矮的，我們比一比誰的本領大，跳的又好又輕?！　⊥ㄟ^設置不同的高度的樹，滿足幼兒的不同需要，增加了難度，教師鼓勵幼兒大膽的，克服困難，嘗試從高的樹上往下跳，培養(yǎng)幼兒克服困難的品質?！　。ㄈ⒎潘苫顒印　煟禾旌诹?，小鳥們飛回媽媽身邊吧　　在輕音樂中帶領幼兒做放松活動，幫助幼兒全身放松?！　◇w育活動是學習中孩子們通過觀察模仿、互相評價來學習技能，并且學習自我控制。在一些動的活動中經常會聽到老師說，小朋友瘋的了，原因是教師沒有安排好活動，違背了幼兒的發(fā)展規(guī)律，或是沒有把要求說清楚。造成孩子無序。第 23 頁 共 23 頁