【正文】 深對課文的理解?！　。ù谁h(huán)節(jié)在課前完成）　　朗讀指導(dǎo)，通過有感情的朗讀品味文章內(nèi)容及感情?！　『献魈骄浚ぐl(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的熱情，在合作中探究。　　品讀，讓學(xué)生選擇自己體會較深或喜歡的段落進(jìn)行品讀有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維?！　≌n時(shí)安排：兩課時(shí)　　七、說教學(xué)流程：　?。ㄒ唬┣榫耙?。　　多媒體展示引入　　速讀資料，了解作者?！　W(xué)生初讀，處理生字詞?！　〗處煼蹲x，把握基調(diào)?！　。ǘ┭凶x課文。　　生自由朗讀課文，思考作者是從哪幾個(gè)方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論）。　　從以下九個(gè)方面贊頌體育的：　　1）體育是生命的動力。　　2）體育能塑造美麗?！　?）體育能體現(xiàn)正義。　　4）體育能使人贏得榮譽(yù)?！　?）體育能培養(yǎng)人的勇氣?！　?）體育能給人帶來樂趣?！　?）體育能增強(qiáng)體質(zhì)?！　?）體育可以推動進(jìn)步。　　9）體育可以促進(jìn)和平?！　W(xué)生激情朗誦：　　1）學(xué)生任選一段自己最喜歡或者理解最透徹的段落反復(fù)品讀，在全班交流時(shí)做到先表情朗讀，再對文段進(jìn)行理解。（學(xué)生展示）　　2）學(xué)生質(zhì)疑并解疑?！　　墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。讓學(xué)生選擇自己體會較深或喜歡的段落進(jìn)行品讀，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　。ㄈW(xué)生感受文本亮點(diǎn)：　?。?）語言雋永，句式整齊，讀來瑯瑯上口，韻味無窮，如“想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開闊，條理……且段末押韻?！　。?）擬人和排比等手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，使文章具體、形象、生動，一氣呵成、有氣勢?！　。?）運(yùn)用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃?！　。?）段首中心句構(gòu)成排比段?！　。ㄋ模┛偨Y(jié)課文：　　這首散文詩熱烈歌頌了體育，闡明了體育的內(nèi)涵，揭示了體育對個(gè)人乃至民族的重要意義。　?。ㄎ澹╈柟叹毩?xí)　　模仿本文散文詩的形式，結(jié)合自己對“幸?！钡那猩眢w驗(yàn)寫一小段文字歌頌幸福。（幸福是一種心靈的振顫，幸福就是沒有痛苦的時(shí)刻，幸福常常是朦朧的，幸福絕大多數(shù)是樸素的，它不會像信號彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒。它披著本色的外衣，親切溫暖地包裹起我們。）　　八、說板書設(shè)計(jì)：　　1）體育是生命的動力?！　?）體育是美麗。　　3）體育是正義?！　?）體育是榮譽(yù)?！　?）體育是勇氣。　　6）體育是樂趣?！　?）體育是健康?！　?）體育是進(jìn)步?！　?）體育是和平。體育說課稿 篇9　　一、說教材：　　學(xué)習(xí)的過程是指應(yīng)用舊知識建構(gòu)新知識，追求并獲取成長快樂。是培養(yǎng)良好的態(tài)度、能力、習(xí)慣的過程。有快樂地玩，沒有快樂的生長是我們教育的失敗。如何讓幼兒快樂的學(xué)，快樂的來源在哪里。我們幼兒十分活躍，蹦蹦跳跳。特別喜歡從一定高度往下跳，為了滿足他們的興趣，我特別設(shè)計(jì)了體育活動《會飛的小鳥》?！缎戮V要》中指出，活動內(nèi)容的選擇“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。”“既符合幼兒的的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展?！备鶕?jù)我們班孩子的水平，我將這次活動設(shè)計(jì)，用：小鳥——幼兒十分熟悉喜愛的小動物來貫穿在我整個(gè)活動中。讓幼兒在情境中，邊探索，邊快樂的玩中學(xué)?！　《?、說活動目標(biāo)：　　（1）能從15—20cm的高處往下跳，動作協(xié)調(diào)自然?！　。?）喜歡參加體育游戲，在游戲中不怕困難?！　∪?、說重難點(diǎn)分析：　　根據(jù)教材內(nèi)容的分析，教學(xué)目標(biāo)的確定，這個(gè)活動的重點(diǎn)是喜歡參加因?yàn)轶w育活動，體驗(yàn)活動的快樂。這個(gè)活動的難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)從一定高度往下跳的方法：雙腳并攏，雙腿彎曲，擺臂。對幼兒來說是有一定的挑戰(zhàn)和難度的?！　∷?、說活動準(zhǔn)備：　　不同高度椅子若干，小鳥頭飾若干，小蟲子若干，小樹若干　　五、采用的教學(xué)法：　　講解示范法、游戲法、個(gè)別指導(dǎo)法?！　×?、活動過程：　　（一）導(dǎo)入活動，　　聽音樂做活動身體?！　煟骸靶▲B寶寶們今天天氣真好，媽媽帶你們一起去鍛煉身體?；顒忧暗臏?zhǔn)備活動，交代角色，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣活動開始我請幼兒隨著音樂進(jìn)行了慢跑，并體育活動中的準(zhǔn)備活動是體育活動前的熱身活動，是運(yùn)動前的身體練習(xí)，這是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，通過熱身，體溫升高可使神經(jīng)傳導(dǎo)速度加快，降低肌肉黏滯性，提高肌肉的伸展性和彈性；通過熱身，促使大腦全神貫注，把慵懶的身體喚醒，使之盡快進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)。對于準(zhǔn)備活動要有一個(gè)度，熱身活動只要使體溫略有升高，溫度一般不超過去1度。動作可以是慢跑、可以是關(guān)節(jié)運(yùn)動也可以是韌帶練習(xí)。這根據(jù)體育活動的需要來安排。　?。ǘ┯變簩W(xué)習(xí)跳躍的方法　　幼兒自由探索和討論跳躍的方法　　師：小鳥們，跟著媽媽一起飛到樹林里，瞧，等會呀，每個(gè)小鳥飛到一個(gè)樹上去，那是我們的家，當(dāng)聽到媽媽說，小鳥飛出來的時(shí)候，請小鳥們從樹上跳下來，看看誰跳的最好?！　⊥ㄟ^教師的引導(dǎo)幼兒自由探索跳躍的方法，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽的說一說，自己是怎跳下來的。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力?！　€(gè)別幼兒示范　　師：剛才媽媽看到好幾個(gè)小鳥從樹上下來的跳的姿勢很漂亮，我們來請這個(gè)寶寶來表演下吧　　小結(jié)：小鳥跳躍下來的時(shí)候呀，雙腳并攏，雙腿彎曲，擺臂，輕輕落地。　　通過示范，教師的引導(dǎo)，讓幼兒直觀的感受到跳躍的方法?！　∮變鹤杂删毩?xí)，教師巡回指導(dǎo)　　師：小鳥們的本領(lǐng)都練的很棒了，讓我們都飛回自己的小樹家吧。通過自由練習(xí)，教師對姿勢不正確的幼兒加以指導(dǎo)，幫助。讓孩子更好的掌握跳躍的方法。　　再請個(gè)別幼兒示范　　師：這次媽媽發(fā)現(xiàn)很多個(gè)小鳥都跳的都很好，特別是落地時(shí)候很輕，誰愿意來示范給我們看下（給予小蟲子作為獎(jiǎng)勵(lì)）　　幼兒自由選擇不同高度的椅子　　師：小鳥們看。那邊有很多小樹，我們等會呀可以自由選擇，可以從高的樹上往下跳，也可選擇矮的，我們比一比誰的本領(lǐng)大，跳的又好又輕?！　⊥ㄟ^設(shè)置不同的高度的樹，滿足幼兒的不同需要，增加了難度，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的，克服困難，嘗試從高的樹上往下跳，培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)?！　。ㄈ?、放松活動　　師：天黑了，小鳥們飛回媽媽身邊吧　　在輕音樂中帶領(lǐng)幼兒做放松活動，幫助幼兒全身放松?！　◇w育活動是學(xué)習(xí)中孩子們通過觀察模仿、互相評價(jià)來學(xué)習(xí)技能，并且學(xué)習(xí)自我控制。在一些動的活動中經(jīng)常會聽到老師說，小朋友瘋的了，原因是教師沒有安排好活動，違背了幼兒的發(fā)展規(guī)律，或是沒有把要求說清楚。造成孩子無序。第 23 頁 共 23 頁