【正文】 察、分析及推理的能力?！　。W好數(shù)學的信心。　　、書寫整潔的良好習慣。　　四、教學重點　　因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計?！　∥?、教學措施　　，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，做到對學生基礎(chǔ)摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作?！　?，提高自身素質(zhì)，加強理論與實際相結(jié)合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段，使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識?！　。^續(xù)關(guān)注學生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。　　“小班化教育在農(nóng)村的實驗與研究”，使學生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長?！　。瑸橛行У亻_展數(shù)學課堂教學而準備?！　??！　×?、課時安排　?。ㄒ唬┯^察物體（三）（2課時）　　（二）因數(shù)與倍數(shù)（7課時）　　1．因數(shù)和倍數(shù)………………………………………2課時　　2．3的倍數(shù)的特征…………………………3課時　　質(zhì)數(shù)和合數(shù)………………………………………2課時　?。ㄈ╅L方體和正方體（13課時）　　1．長方體和正方體的認識…………………………2課時　　2．長方體和正方體的表面積………………………2課時　　3．長方體和正方體的體積…………………………8課時　　整理和復(fù)習……………………………………………1課時　　探索圖形（1課時）　　（四）分數(shù)的意義和性質(zhì)（20課時）　　1．分數(shù)的意義…………………………………………2課時　　2．分數(shù)與除法…………………………………………2課時　　3．真分數(shù)和假分數(shù)……………………………………3課時　　4．分數(shù)的基本性質(zhì)……………………………………2課時　　5．約分…………………………………………………4課時　　6．通分…………………………………………………4課時　　7．分數(shù)與小數(shù)的互化…………………………………2課時　　整理和復(fù)習……………………………………………1課時　?。ㄎ澹﹫D形的運動（三）（3課時）　　（六）分數(shù)的加法和減法（7課時）　　1．同分母分數(shù)加、減法………………………………2課時　　2．異分母分數(shù)加、減法………………………………2課時　　3．分數(shù)加減混合運算…………………………………3課時　　打電話（1課時）　?。ㄆ撸┱劬€統(tǒng)計圖（3課時）　?。ò耍?shù)學廣角——找次品（2課時）　　（九）總復(fù)習（4課時）五年級下學期數(shù)學教學工作計劃 篇10　　一、學情分析　　六年級學生的基礎(chǔ)參差不齊，兩級分化現(xiàn)象較為嚴重，學習的主動性遠遠不夠。當然，班上也有很多用心向上的學生，也有很多思維活躍、善于思考的學生。針對本班級的實際狀況，在本學期的數(shù)學教學中應(yīng)重點采取以下措施:　　，加強課后輔導(dǎo)，對其作業(yè)降低要求。　　，改善作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。　　、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成績的評價相結(jié)合?！　?，多開展一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的用心性和主動性?！　《⑷珒越滩幕疽蟆　〗Y(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用?！　∈箤W生理解比例的好處和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的好處，能夠決定兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題?！　∈箤W生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。　　了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖?！　∈箤W生透過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算潛力，發(fā)展學生的思維潛力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的潛力。　　結(jié)合新的教學資料和系統(tǒng)的整理和復(fù)習，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，進行思想品德教育。　　貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力?！　∪?、全冊重點難點關(guān)鍵　　(1)重點:①比例的好處和基本性質(zhì)，正反比例的好處。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復(fù)習小學數(shù)學知識?！　?2)難點:①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。③小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。　　(3)關(guān)鍵:①運用知識遷移，采用比較的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的好處。解比例應(yīng)用題，透過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，決定成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，透過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)學生透過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的潛力。③做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正好處上的自主建構(gòu)?！　∷?、提高教學質(zhì)量措施　　(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐潛力，指導(dǎo)學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量?！　?2)比例這一單元先教學正比例的量，之后教學成反比例的量，然后把兩者放在一齊進行聯(lián)系、比較，最后再教學正反比例的應(yīng)用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確決定，避免發(fā)生混淆。對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目，既能夠加深學生比較例的認識，又能夠提高學生靈活運用各種知識的解題潛力?！　?3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，透過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。透過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積?！　?4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊之后讓學生明白在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體。然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的潛力并養(yǎng)成學生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣?！　?5)復(fù)習時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學生主動地對所學知識進行整理和復(fù)習，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏?！　∥?、課外活動安排　　結(jié)合自行車里的數(shù)學，組織學生分小組實際操作，獲取數(shù)據(jù)，增強知識的應(yīng)用潛力?！　±^續(xù)進行奧數(shù)教學。　　六、教研專題　　優(yōu)化練習，提高教學質(zhì)量　　七、專題落實措施　　根據(jù)班級學生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習。　　結(jié)合整理與復(fù)習，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習，幫忙學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識?！　≌n后作業(yè)盡量做到分層練習?！　“?、單元教材分析　　第一單元　　資料:負數(shù)教學重點:會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小教學難點:比較負數(shù)的大小教學措施:　　結(jié)合學生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學生認識負數(shù)的好處?！　〕醪浇?shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想?！　〉诙卧　≠Y料:比例教學重點:比例的好處和基本性質(zhì)，正反比例的好處。　　教學難點:比例的有關(guān)概念及應(yīng)用　　教學措施:比例這一單元先教學成正比例的量，之后教學成反比例的量，然后把這兩者放在一齊進行聯(lián)系、比較，最后再教學正反比例的應(yīng)用題，使學生更好地理解正反比例的概念及決定，避免發(fā)生混淆。對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解一道題目，既能夠加深學生比較例的認識，又能夠提高學生靈活運用各種知識的解題潛力。　　第(三)單元　　資料:圓柱與圓錐　　教學重點:圓柱、圓錐的特征及體積的計算?！　〗虒W難點:圓柱、圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題?！　〗虒W措施:圓柱及圓錐的教學從直觀入手，透過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。透過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積。　　第四單元　　資料:統(tǒng)計　　教學重點:學會看統(tǒng)計圖表　　教學難點:透過統(tǒng)計表回答問題　　教學措施:　　讓學生明白在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體。然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的潛力并養(yǎng)成學生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。第五單元　　資料:數(shù)學廣角　　教學重點:會用抽屜原理解決簡單的實際問題?！　〗虒W難點:了解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡單的實際問題。教學措施:　　借助教具、事物操作和畫草圖方式進行說理，讓學生初步經(jīng)歷數(shù)學證明的過程。　　有意識地培養(yǎng)學生的模型思想。引導(dǎo)學生先決定某個問題是否屬于用抽屜原理能夠解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的抽屜問題的一般模式?！　〉诹鶈卧　≠Y料:整理和復(fù)習　　教學重點:梳理小學階段所學的數(shù)學知識構(gòu)成知識體系?！　〗虒W難點:正確運用所學知識解決實際問題。　　教學措施:復(fù)習時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學生主動地對所學知識進行整理和復(fù)習，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。　　九、教學時間安排:　　周次資料　　一比例的好處和基本性質(zhì)　　二正比例和反比例的好處、比例的應(yīng)用　　三比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習、圓柱　　四圓柱、圓錐　　五球、整理和復(fù)習、統(tǒng)計表　　六統(tǒng)計圖　　七數(shù)和數(shù)的運算　　八數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步知識　　九應(yīng)用題　　十應(yīng)用題、量的計量　　十一幾何初步知識　　十二簡單的統(tǒng)計　　十三綜合復(fù)習　　十四綜合復(fù)習　　十五綜合復(fù)習　　十六考試第 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