高二生物教學(xué)計(jì)劃集錦七篇-資料下載頁
2025-04-05 21:04本頁面
【正文】 手，及早加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規(guī)律?！ ≌鹿?jié)課題課時(shí)數(shù)周數(shù) 第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計(jì)5課時(shí)第1—2周 第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境2課時(shí) 第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性1課時(shí) 單元訓(xùn)練與測試2課時(shí) 第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)總計(jì)9課時(shí)第3—5周 第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)2課時(shí) 第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)2課時(shí) 第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1課時(shí) 第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)2課時(shí) 單元訓(xùn)練與測試2課時(shí) 第三章植物的激素調(diào)節(jié)總計(jì)6課時(shí)第6—7周 第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)2課時(shí) 第2節(jié)生長素的生理作用1課時(shí) 第3節(jié)其他植物激素1課時(shí) 單元訓(xùn)練與測試2課時(shí) 第四章種群和群落總計(jì)8課時(shí)第8—10周 第1節(jié)種群的特征2課時(shí) 第2節(jié)種群數(shù)量的變化2課時(shí) 第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)1課時(shí) 第4節(jié)群落的演替1課時(shí) 單元訓(xùn)練與測試2課時(shí) 期中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)第11周 第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性總計(jì)8課時(shí)第12—14周 第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1課時(shí) 第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)2課時(shí) 第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1課時(shí) 第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1課時(shí) 第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1課時(shí) 單元訓(xùn)練與測試2課時(shí) 第六章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)總計(jì)4課時(shí)第15周 第1節(jié)人口增長對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響1課時(shí) 第2節(jié)保護(hù)我們共同的家園1課時(shí) 單元訓(xùn)練與測試2課時(shí) 期末復(fù)習(xí)3課時(shí)第16周 專題1基因工程總計(jì)8課時(shí)第1718周 專題2細(xì)胞工程總計(jì)8課時(shí)第1921周 期末總復(fù)習(xí)考試第2223周高二生物教學(xué)計(jì)劃 篇7 生物學(xué)在實(shí)現(xiàn)我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，有著重要的作用。生物課是高級(jí)中學(xué)開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。生物課要貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的精神，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ)?！ ∫?、教學(xué)目的要求 （一）要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。 ?。ǘ┩ㄟ^生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育?！ 。ㄈ┮髮W(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實(shí)驗(yàn)等的基本技能?！ 。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力?！ 《⒋_定教學(xué)內(nèi)容的原則 ?。ㄒ唬膶W(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要出發(fā)，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ)。生理知識(shí)是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)?！ 。ǘ┻x取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際?！ ∵x取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物?！ ∫芮新?lián)系各地的自然實(shí)際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動(dòng)物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律。 選取的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際，使學(xué)生加深對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)更加深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義。 ?。ㄈ┻m當(dāng)選取反映現(xiàn)代生物科學(xué)水平的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?！ ‖F(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展很快，生物課必須重視用現(xiàn)代生物科學(xué)的觀點(diǎn)來闡述教學(xué)內(nèi)容，并且適當(dāng)?shù)卦黾臃从超F(xiàn)代生物科學(xué)水平的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)生物科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物科學(xué)知識(shí)和參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下必要的基礎(chǔ)?！ ∪?、班級(jí)現(xiàn)狀分析 本學(xué)期我任教高二161616170四個(gè)班級(jí)，雖然通過班主任，我對(duì)個(gè)班的現(xiàn)狀有了一點(diǎn)了解，但由于生物是從高二開始的起始課程，所以具體情況還不能下定論。 四、教學(xué)進(jìn)度安排 高中階段學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識(shí)，是在初中生物教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，但是又有別于初中生物的學(xué)習(xí)。高中生物的學(xué)習(xí)注重于理解，所以要求學(xué)生的理解能力要強(qiáng)，本學(xué)期的任務(wù)是完成第二冊(cè)的學(xué)習(xí)，也就是遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。同時(shí)完成幫助學(xué)生初步掌握好生物課程的學(xué)習(xí)方法。第 16 頁 共 16 頁
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