微型課題研究方案范文-資料下載頁
2025-04-05 12:56本頁面
【正文】 取有的放矢。這樣的教學，每一個層的學生既有現(xiàn)實目標，也有長期目標。老師把教學任務(wù)分解到各個層次的學生，再讓他們匯報交流，產(chǎn)生碰撞。甚至可以讓C組的學生充當小先生?！ 、僮灾鲗W習的時候，每個同學都要填寫質(zhì)疑卡。這個質(zhì)疑內(nèi)容，有時候可以讓其他層的學生解答?！ 、诜謱咏虒W和分組教學有機結(jié)合，這樣在本組之內(nèi)就形成了一個發(fā)展層級?！ 、蹌討B(tài)分層，讓學生有努力的方向和清晰的目標，產(chǎn)生了動力源泉。 ?、艽偈估蠋熽P(guān)注學生，改變舊有的教學模式。實質(zhì)上“四階六步”及其變式就是高效課堂教學模式。 核心內(nèi)容 經(jīng)過認真調(diào)研和反復(fù)論證，本課題組決定把以下幾個方面作為異步分層教學的主要內(nèi)容和重點： ?、倏茖W的對學生進行動態(tài)分層，促進各個層面的學生之間的溝通和交流學習?！ 、诼鋵崱八碾A六步”的教學模式，并開拓出各種變格的課堂，收集好各類課堂案例，進行必要的研究和反思?！ 、勖鞣謱咏虒W的規(guī)律，把分層教學、個別輔導、整體學習有機結(jié)合的方法。為大面積提高教學質(zhì)量服務(wù)?！ 、芴剿鞣謱咏虒W和分組教學、探究學習等的有機結(jié)合。把異步分層教學和新課程銜接起來。更好的落實新課程，推進學生自主學習。 四、研究方法 。查閱相關(guān)資料、參考或直接應(yīng)用相關(guān)成果，進行綜合分析，尋求自主學習的理論創(chuàng)新?！ ?。通過調(diào)查把握學生心理，現(xiàn)有的認知水平，對學生進行動態(tài)分層，在異步分層推進的過程中，經(jīng)常調(diào)查分析教學過程中存在的問題，進行有機的方法調(diào)整?！ ?。研究名師課例中教師教學行為和學生自主學習行為，有針對性的積累實踐經(jīng)驗和相關(guān)的理論依據(jù)?！ ?。教師不斷地發(fā)掘，及時總結(jié)提煉“評價促進一年級學生自主學習習慣的養(yǎng)成”的成功經(jīng)驗，比如對三有六讓的提煉和總結(jié)?！ ∥?、研究人員 此微型課題為微型課題，由王開東老師擔任組長，程媛和尹暉老師參與研究?！ ×⒀芯繉ο蟆 埣腋凼型鈬Z學校高三(1)(3)(4)(5)(2)班，共215人。 七、研究步驟 ?、艤蕚潆A段：20xx年7月—20xx年9月，在前期“三會”的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一認識，確立形成課題方案，選定進行實驗的年級，規(guī)范異步分層教學的相關(guān)規(guī)章制度和實施細則?！ 、茖嶒炿A段：20xx年10月—20xx年3月，積極穩(wěn)妥進行異步分層實驗，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，及時解決實驗中出現(xiàn)的問題，在實踐中提煉出具有推廣價值的異步分層教學模式，大面積提高教學質(zhì)量?！ 、墙Y(jié)題階段：20xx年3月，準備課題實驗研究成果的驗收，促進實踐結(jié)果的宣傳推廣。歷時1年半?！ “恕㈩A(yù)期成果 ，高中語文異步分層自主學習各方面論文發(fā)表?！ 。Z文異步分層教學實驗課題結(jié)題報告完成?！ ?. 有關(guān)微型課題“高中語文異步分層自主學習”的專著出版。s(“content_relate”)?！疚⑿驼n題研究方案范文】相關(guān)文章：?
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