【正文】 過(guò)不斷的反思、分析，集體爭(zhēng)論并制定了本學(xué)期的工作總目標(biāo)：全組老師團(tuán)結(jié)全都，化整為零來(lái)分擔(dān)壓力、優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)。聚零成整來(lái)進(jìn)行工作，群策群力?！　∪?、工作內(nèi)容、目標(biāo)：　　A、德育工作目標(biāo)：　　以學(xué)校的進(jìn)展目標(biāo)為方向，在原試點(diǎn)班老師的帶領(lǐng)下，全面開(kāi)展“同學(xué)自己我進(jìn)展的課題討論。(課題討論方案見(jiàn)附1)　　努力營(yíng)造級(jí)組輕松、開(kāi)心、團(tuán)結(jié)向上的氛圍。加大老師間團(tuán)結(jié)協(xié)作的力度，督促加強(qiáng)班主任與任課老師之間的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)的意見(jiàn)和要求，了解、分析、討論同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)狀況，協(xié)調(diào)各科關(guān)系。加強(qiáng)與生活老師之間的聯(lián)系，相互協(xié)作，共同關(guān)懷同學(xué)的健康、起居與生活力量?！　√岣叻?wù)意識(shí)，保持與家長(zhǎng)的常常性聯(lián)系，做好家校聯(lián)系記載，并準(zhǔn)時(shí)將家長(zhǎng)的意見(jiàn)轉(zhuǎn)達(dá)給有關(guān)部門(mén)?！　〖訌?qiáng)對(duì)同學(xué)良好日常行為習(xí)慣的培育。本學(xué)期以培育同學(xué)良好的禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣為重點(diǎn)。開(kāi)展人人爭(zhēng)當(dāng)“禮儀小天使”，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)。　　初步制定適合本班級(jí)組的考評(píng)制度，每月主持召開(kāi)一次本班級(jí)的老師聯(lián)席會(huì)，了解狀況，協(xié)調(diào)班級(jí)之間、老師之間的工作，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、向上、開(kāi)心的團(tuán)體氣氛?！　〔邉潯⒔M織好本班級(jí)組的兩個(gè)活動(dòng)，做到活動(dòng)前充大力宣揚(yáng)，活動(dòng)中細(xì)心預(yù)備，活動(dòng)后充分小結(jié)。努力使其能發(fā)揮應(yīng)有的育人功能，擴(kuò)大活動(dòng)的影響面。(活動(dòng)方案見(jiàn)主要活動(dòng)支配)　　籌建本班級(jí)同學(xué)“紅領(lǐng)巾銀行”?！　、教學(xué)研目標(biāo)：　　以“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”的訓(xùn)練特色為目的，仔細(xì)做好日常教學(xué)工作，形成“教學(xué)即教研”的工作狀態(tài)，不斷探究教學(xué)新思路?！　「煌瑢W(xué)課余生活，擴(kuò)高校生學(xué)問(wèn)面，每班組建圖書(shū)角，讓同學(xué)真正養(yǎng)成跟書(shū)交伴侶的良好習(xí)慣?！　O組織同學(xué)參與第二課堂活動(dòng)，細(xì)心策劃、組織本班級(jí)的每二課堂活動(dòng)，力求有創(chuàng)意，并能豐富多樣?！　∷?、主要活動(dòng)支配：　　A、愛(ài)國(guó)影片大放送　　活動(dòng)目的：　　(1)、通過(guò)觀賞影片，讓同學(xué)了解建國(guó)以來(lái)的重要國(guó)家大事，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱?！　?2)、通過(guò)寫(xiě)觀后感，提高同學(xué)的觀賞、寫(xiě)作水平?！　』顒?dòng)時(shí)間：第六周每天二課時(shí)間　　活動(dòng)地點(diǎn)：三班級(jí)各班教室　　影片來(lái)源：各班班主任負(fù)責(zé)　　活動(dòng)宣揚(yáng)：謝暉　　活動(dòng)形式：　　(1)、每天二課同時(shí)放映9部影片，同學(xué)可依據(jù)海報(bào)自己選擇要看影片?！　?2)、觀后由語(yǔ)文老師組織同學(xué)寫(xiě)觀后感受，本班級(jí)組織集體評(píng)獎(jiǎng)并展出?！　、海峽兩岸心連心系列活動(dòng)　　活動(dòng)目的：　　(1)、通過(guò)與東莞臺(tái)商子弟學(xué)校的溝通，加深兩岸師生之間的相互了解?！　?2)、通過(guò)書(shū)信往來(lái)，培育海峽兩岸孩子之間的溝通、溝通力量。　　(3)、通過(guò)相互往來(lái)，增進(jìn)兩岸孩子之間的友情?！　』顒?dòng)時(shí)間：第十四周　　活動(dòng)地點(diǎn)：待定　　活動(dòng)內(nèi)容：　　(1)、第一階段：(9月中旬——10月中旬)書(shū)信來(lái)往。　　(2)、第二階段：(10月中旬——12月中旬)見(jiàn)面互訪(fǎng)。　　(3)、總結(jié)展現(xiàn)階段：(12月底)選擇部分交往優(yōu)秀書(shū)信、圖片展出?！　「?　　“同學(xué)自我進(jìn)展訓(xùn)練”課題討論方案　　一、本課題討論的指導(dǎo)思想　　以馬克思關(guān)于人類(lèi)的特性是“自由自覺(jué)的活動(dòng)”為哲學(xué)指導(dǎo)思想。以元認(rèn)知、自我意識(shí)進(jìn)展心理學(xué)為基礎(chǔ)，以“將來(lái)的學(xué)校必需把訓(xùn)練的對(duì)象變成自己訓(xùn)練自己的主體”為訓(xùn)練目標(biāo)。討論反愛(ài)訓(xùn)練者的同學(xué)訓(xùn)練成為自己訓(xùn)練自己的同學(xué)的進(jìn)展目標(biāo)和有效的策略、方法?！　《?、本課題討論的目標(biāo)　　通過(guò)本課題的討論，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)“自定向、自運(yùn)作、自評(píng)價(jià)、自激勵(lì)”，從而學(xué)會(huì)“熟悉自我、體驗(yàn)自我、監(jiān)控自我、創(chuàng)新自我”達(dá)到自己訓(xùn)練自己的目標(biāo)?！　∪⒈景嗉?jí)同學(xué)特點(diǎn)　　學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)正處于9—10歲的年齡階段，他們比低班級(jí)的孩子對(duì)自我有了較清晰的熟悉，而且能將這種熟悉初步地以書(shū)面的形式表達(dá)出來(lái)，這就更便于同學(xué)自己“定向、運(yùn)作、評(píng)價(jià)、和激勵(lì)”，也讓老師更能把握有關(guān)課題的討論更詳實(shí)的一手資料。同時(shí)，處于這一年齡階段孩子的共性心理學(xué)正處于進(jìn)展的基礎(chǔ)階段，比高班級(jí)的同學(xué)更有可塑性?！　∷摹⒈景嗉?jí)課題討論的基本內(nèi)容　　引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)自我進(jìn)展的目標(biāo)。　　引導(dǎo)同學(xué)在熟悉自我后，從“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)健身”三個(gè)方面設(shè)計(jì)自我進(jìn)展的目標(biāo)，是將“自育”的理論應(yīng)用于于實(shí)踐，是同學(xué)學(xué)會(huì)“自育”的基礎(chǔ)。是從目標(biāo)的高度來(lái)引導(dǎo)同學(xué)自我進(jìn)展，也是從目標(biāo)的高度來(lái)保證同學(xué)自我進(jìn)展的樂(lè)觀性和長(zhǎng)久性。　　逐步引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己所定目標(biāo)，自運(yùn)作、自激勵(lì)?！　∽晕疫M(jìn)展不是“自發(fā)進(jìn)展”而是“自覺(jué)進(jìn)展”，自覺(jué)進(jìn)展是以人類(lèi)、社會(huì)的共同利益為前提，正確地熟悉自我、體驗(yàn)自我、調(diào)控自我，主動(dòng)地有目的有方案地協(xié)調(diào)各種關(guān)系，并且要以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。　　同時(shí)自覺(jué)進(jìn)展又不是天生的，特殊是對(duì)于我們班級(jí)9歲左右的孩子，他們留意力的短暫性、愛(ài)好的不持續(xù)性打算了他們必需在學(xué)校訓(xùn)練的過(guò)程中，在老師的引導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)。在同學(xué)依據(jù)自己的詳細(xì)狀況定下目標(biāo)后，老師有必要使用各種訓(xùn)練策略來(lái)引導(dǎo)同學(xué)朝自己的目標(biāo)努力，并且能為著這個(gè)目標(biāo)自我突破?！　?dǎo)同學(xué)自我管理、自我評(píng)價(jià)?！　⊥瑢W(xué)自我進(jìn)展管理評(píng)價(jià)的總原則是“自己訓(xùn)練自己——個(gè)體的自我訓(xùn)練，群體的自我訓(xùn)練——群育”。讓同學(xué)在自我管理、自我評(píng)價(jià)中受到訓(xùn)練，從而提高訓(xùn)練的自覺(jué)性，提高德智能體美勞的水平?！　”景嗉?jí)有關(guān)課題討論詳細(xì)操作步驟：　　每個(gè)周日，依照“自我進(jìn)展記錄本”每周引導(dǎo)每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際狀況制定目標(biāo)，并且定出為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的詳細(xì)準(zhǔn)備。每小組自己制定本小組進(jìn)展目標(biāo)?！　≈苣總€(gè)同學(xué)依據(jù)自己所定目標(biāo)，自己談?wù)劚局苣繕?biāo)達(dá)到狀況，分析緣由。并寫(xiě)在“每周自我小結(jié)”欄上?！　⌒〗M為單位，同學(xué)圍繞所定目標(biāo)進(jìn)行互評(píng)，并將集體意見(jiàn)寫(xiě)在“小組互評(píng)意見(jiàn)”欄上?！　∶恐芤孕〗M為單位，選評(píng)出若干名“自我進(jìn)展小星”?！　∶吭乱园酁閱挝唬赃M(jìn)步論英雄，同學(xué)依據(jù)一月以來(lái)各組狀況，推舉推舉本班“進(jìn)步之星”?！　∶恐馨嘀魅斡嗅槍?duì)性地對(duì)每個(gè)同學(xué)寫(xiě)出“老師寄語(yǔ)”，并且取得家長(zhǎng)的支持，要求他們也為自己的孩子寫(xiě)上“家長(zhǎng)寄語(yǔ)”。　　在本班級(jí)設(shè)計(jì)的“同學(xué)自我進(jìn)展記錄本”的基礎(chǔ)上，再設(shè)計(jì)一份同學(xué)自我進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)表，以表格形式將本班自我進(jìn)展進(jìn)步狀況準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)?！　∫园嗉?jí)組為單位，每周召開(kāi)一次“課題討論閱歷溝通會(huì)”。將好的方法加以推廣，并將討論過(guò)和中消失的問(wèn)題、遇到的困惑拿出來(lái)共同探討。　　每班每學(xué)期初集體制定本班的班級(jí)總目標(biāo)。　　四、本學(xué)期“同學(xué)自我進(jìn)展”課題討論每月工作重點(diǎn)：　　九月份　　召開(kāi)本班級(jí)有關(guān)課題討論專(zhuān)題會(huì)議。明確思路，爭(zhēng)論并修改、制定本班級(jí)的詳細(xì)實(shí)施方案。　　草定本班級(jí)同學(xué)自我進(jìn)展記錄本?！　∫孕聦W(xué)期開(kāi)頭為契機(jī)，以日常學(xué)習(xí)習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)制定每周進(jìn)展小目標(biāo)。　　十月份　　召開(kāi)第一次組內(nèi)課題討論閱歷溝通會(huì)?！　∫罁?jù)會(huì)議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的討論、動(dòng)作方法。　　以同學(xué)日常衛(wèi)生習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)制定每周進(jìn)展小目標(biāo)?！　∈辉路荨　≌匍_(kāi)組內(nèi)課題討論閱歷溝通會(huì)?！　∫罁?jù)會(huì)議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的討論、動(dòng)作方法。　　以同學(xué)日常文明禮貌習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)制定每周進(jìn)展小目標(biāo)?！　∈路荨　￠_(kāi)第組內(nèi)課題討論閱歷溝通會(huì)?！　?jù)會(huì)議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的討論、動(dòng)作方法?！　§柟躺蟽蓚€(gè)月的討論成果，依據(jù)各班詳細(xì)狀況引導(dǎo)同學(xué)制定每周進(jìn)展小目標(biāo)?！　?0年一月份?！　≌匍_(kāi)本學(xué)期組內(nèi)課題討論閱歷溝通、小結(jié)會(huì)?！　∪缬斜匾?，推出一節(jié)示范性班隊(duì)會(huì)課。第 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