【正文】 了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法?！　。?）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過(guò)程。知道阿基米德原理?！　。?）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系?！　∧芰坎糠帧　?一)能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)　?。?）通過(guò)實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡(jiǎn)單描述各種各樣的能量和我們生活的關(guān)系?！　。?）通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化?！　。?）結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)功的概念。知道做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。　?。?）結(jié)合實(shí)例理解功率的概念。了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用?！　?二)機(jī)械能內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)　?。?）能用實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實(shí)例說(shuō)明機(jī)械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化?！　。?）知道機(jī)械功的概念和功率的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義?！　。?）理解機(jī)械效率?！　。?）了解機(jī)械使用的歷史發(fā)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)機(jī)械的使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用?！　?三)內(nèi)能內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)　?。?）通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象?！　。?）了解內(nèi)能的概念。能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系?！　?shí)施方案　　一、加強(qiáng)科學(xué)探究的教學(xué)　　科學(xué)探究應(yīng)貫穿于物理教學(xué)中的各環(huán)節(jié)，本學(xué)期的科學(xué)探究課題：。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　　　　鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦，通過(guò)自主探究、組內(nèi)合作探究等方式，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)學(xué)習(xí)物理的樂趣，在探究過(guò)程中，要注意幫助學(xué)生克服懶惰、怕麻煩的心理，對(duì)探究活動(dòng)中的困難給與具體的指導(dǎo)。盡量讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，盡量避免因探究失敗產(chǎn)生的消極心理。　　　　評(píng)估是科學(xué)探究中必不可少的環(huán)節(jié)，往往不被師生重視，很多學(xué)生不知道怎樣進(jìn)行評(píng)估，本學(xué)期在強(qiáng)調(diào)評(píng)估重要性的同時(shí)，：杠桿的平衡條件這節(jié)課對(duì)學(xué)生給出具體的評(píng)估方法。　　　　本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施分組合作，學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，按每組4人分組，平時(shí)注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在探究中的作用，盡量避免有少數(shù)學(xué)生包辦代替的現(xiàn)象，盡量使每一個(gè)學(xué)生都有均等的全面聯(lián)系，充分體現(xiàn)工作中的分工與合作，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力?！　《椭鷮W(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。充分利用學(xué)案使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。　　三、加強(qiáng)課堂教學(xué)與日常生活、技術(shù)應(yīng)用及學(xué)科滲透的聯(lián)系　　課堂教學(xué)的實(shí)施要密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，落實(shí)從生活走向物理的新課程理念，對(duì)于微觀世界和天體宇宙部分的教學(xué)要充分利用多媒體、掛圖，為學(xué)生提供豐富的感性材料，以加深學(xué)生的印象?！　∷?、教學(xué)進(jìn)度　　本學(xué)期共有十七周，每周3課時(shí)，共51課時(shí)，計(jì)劃課堂教學(xué)25課時(shí)，單元練習(xí)與反饋、二次糾錯(cuò)20課時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)6課時(shí)。八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃 篇8　　一、基本情況分析　　　　本學(xué)期我授八（1）一個(gè)班的物理課。通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的努力，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所改觀，學(xué)習(xí)的自覺性有進(jìn)一步的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步，但是由于一些學(xué)生物理基礎(chǔ)太差，尤其是大多數(shù)的男生，面對(duì)難一些的物理題，都做得不太好，學(xué)生甚至放棄學(xué)習(xí)，學(xué)生物理成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給物理教學(xué)帶來(lái)很大難度。我仍然把關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要地位。　　　　本學(xué)期教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。每章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)。插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)　　培養(yǎng)學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神?！　≌莆湛茖W(xué)的實(shí)驗(yàn)方法?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α！　。罕緦W(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是加強(qiáng)分組實(shí)驗(yàn)?！　。簩⑻骄糠椒ê蛣?chuàng)新精神用于教學(xué)中，創(chuàng)造條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)?！　∪?、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施　　?！　?，按程序進(jìn)行操作?！　?，精心輔導(dǎo)?！　　！　　！　椭鷮W(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道?！　?。　　，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。活　　，切實(shí)使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人?！靶抡n標(biāo)”提出：“學(xué)生是物理學(xué)習(xí)的主人，教師是物理學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”?！　∷摹⒔虒W(xué)進(jìn)度表　　周 次　　時(shí) 間　　教 學(xué) 內(nèi) 容　　備注　　第一周　　　　　　第二周　　28—1　　 　　第三周　　4—8　　第一章單元檢測(cè)與講評(píng)　　第四周　　11—15　　 　　第五周　　18—　　 　　第六周　　25—29　　第二章單元檢測(cè)與講評(píng)，其中測(cè)試　　清明　　第七周　　1—8　　十一小長(zhǎng)假　　第八周　　9—　　 　　第九周　　16—　　 　　五一　　第十周　　—　　第三章單元檢測(cè)與評(píng)估　　第十一周　　30—13　　 　　第十二周　　16—110　　 　　第十三周　　11．13　　117　　 第四章單元檢測(cè)與講評(píng)　　第十四周　　120—124　　 　　第十五周　　127—11　　 　　第十六周　　14—18　　 第五章單元檢測(cè)與評(píng)價(jià)　　第十七周　　—　　 　　第十八周　　.—　　 　　第十九周　　—　　第六章單元檢測(cè)與評(píng)價(jià)　　第二十周　　—　　期末復(fù)習(xí)第 22 頁(yè) 共 22 頁(yè)