人教版八年級物理長度和時間的測量教案-資料下載頁
2025-04-05 12:46本頁面
【正文】 利于規(guī)律的總結(jié)歸納,并注意理論聯(lián)系實 際,重視知識的應(yīng)用,讓學(xué)生遵循認(rèn)識的規(guī)律:從實踐到理論,提高能力,從而提高課堂效率. 四、教法,學(xué)法 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的上下承接關(guān)系,學(xué)生剛學(xué)完光的反射,對光的現(xiàn)象已有一些簡單的認(rèn)識,對光學(xué)研究中的一些物理量已有初步的了解,如入射角,本節(jié)采用觀察分析,觀察分析,啟發(fā)對比,讓學(xué)生進行演示實驗和計算機的模擬實驗的觀察,使學(xué)生在頭腦中有清晰的表象,以具體生動的感性認(rèn)識為基礎(chǔ)掌握知識,而不是生硬地死記硬背,同時在觀察中培養(yǎng)能力,開展思維訓(xùn)練重視知識的應(yīng)用,理論緊密聯(lián)系實際. 學(xué)生是教學(xué)活動主體,要使學(xué)生從學(xué)會轉(zhuǎn)化成會學(xué),教師在教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特征,教師在做好演示實驗時,引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察實驗 并由他們總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,同時注意學(xué)生的非智力因素:自信心,毅力,興趣,動機等培養(yǎng),通過手勢,眼神,聯(lián)系實際,運用規(guī)律解決問題. 本節(jié)采用觀察,對比,分析的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生獲取知識,通過思考討論,總結(jié)歸納出光的折射規(guī)律,應(yīng)用折射規(guī)律解釋一些自然現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),用科學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 五、教學(xué)過程 : (1)均勻介質(zhì)中如何傳播? (2)是光的反射定律? : : 在碗中放入硬幣,放在一定的高度讓學(xué)生剛好看不到碗底的硬幣,再倒入適量的水,請同學(xué)觀察實驗現(xiàn)象.(錄像重放) : 在碗中倒入適量的水,斜插入一根直筷子,讓學(xué)生側(cè)面斜視觀察現(xiàn)象. 請學(xué)生思考這是為什么 人教版八年級物理長度和時間的測量教案5 一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識電流，會正確使用電流表。 通過電流大小的引入，培養(yǎng)學(xué)生類比推理能力。 通過探究串并聯(lián)電路電流特點，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度與協(xié)作精神。 二、教學(xué)重點與難點： 電流表的正確使用既是重點又是難點。 三、教學(xué)過程： (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 關(guān)于電流你了解多少? ： ： 電池有正負(fù)兩個極，電源外部的電流方向? 學(xué)生回答問題。 (二)、認(rèn)識電流 1. 播放水流視頻，類比水流引入電流 水流有強弱之分，單位時間內(nèi)從水管中流出的水越多，水流就越大。電流是否也和水流一樣，有強弱之分呢? ：燈泡的亮度，引導(dǎo)學(xué)生分析得出電流是有大小之分的。 ，得出單位時間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷的多少叫做電流。并自學(xué)電流的單位及各單位之間的進率，完成下面的練習(xí)題 ①，等于 mA. ②半導(dǎo)體收音機電源的電流約50 mA，等于 A. ③計算器中電源的電流約100μA，等于 A. ④家用電冰箱的電流約1 A，等于 μA. 。 (三)測量電流 。 ： 1認(rèn)真觀察電流表 。觀察電流表的外觀，你能發(fā)現(xiàn)什么? 2拿到一個測量儀器先觀察什么?(零刻度、分度值、量程) 3自學(xué)J0407型直流電流表說明書，回答下列問題： ?怎么選擇測量范圍?，一大格和一小格各代表多大電流值。選擇0—3A量程時一大格和一小格又代表多大電流值? 。 ：測量通過燈泡的電流，練習(xí)使用電流表 ，幫助學(xué)生分析故障的原因。 (四)、課堂練習(xí) (五)、師生共同小結(jié)： (六)、板書設(shè)計 第 15 頁 共 15 頁
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