【正文】 ：學(xué)生舉例：聽天氣預(yù)報，知道天氣情況。聽老師講課，獲得知識。碎石。樓道聲控開關(guān)。聲吶。 這一章我們學(xué)習(xí)了有趣的聲現(xiàn)象，知道了聲的概念非常廣，包括我們能聽見的聲音和聽不見的超聲和次聲，同學(xué)們你們知道生在我們生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代技術(shù)中有哪些應(yīng)用呢? 可見聲的利用非常廣泛，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)聲的利用 ：由學(xué)生熟悉的現(xiàn)象引入，體現(xiàn)生活與物理的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 二、學(xué)導(dǎo)并舉、約26分鐘 為了便于研究，我們把聲的利用進(jìn)行以下分類: (一)聲在生活中的應(yīng)用 ：舉出生活中利用聲的例子。 在生活中我們利用聲音獲得信息：如聽老師講課，人與人的交流，聽廣播，根據(jù)打雷聲判斷要下雨了等等，可見聲音是我們獲得信息的主要渠道。 ：讓學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察的習(xí)慣。 ：觀看圖片，了解超聲波加濕器原理。 (多媒體展示)超聲波加濕器：北方干燥的的冬季，把超聲波通入水罐中，灌中的水會被破碎為許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增強(qiáng)室內(nèi)的濕度。 ：拓寬學(xué)生的知識面。 ：思考，回答，進(jìn)行對比，區(qū)分傳遞信息和傳遞能量。 提問：超聲波加濕器是用來傳遞信息嗎? 總結(jié)：可見聲除傳遞信息外，還可以傳遞能量。 ：讓學(xué)生知道聲可以傳遞信息還可以傳遞能量。 (二)聲在醫(yī)療上的應(yīng)用(多媒體) (1)：舉出醫(yī)療上聲利用的例子。聽診器：中醫(yī)中的：“望、聞，問、切”，其中聞就是聲，這是利用聲音診斷病的最早的例子。 ：學(xué)生了解聲音在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。 (2)：觀看圖片了解原理。B超：向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上。 (3)除去結(jié)石 ：向體內(nèi)發(fā)射超聲波，解釋被擊成細(xì)小粉末，從而排除體外。 (4)藥液霧化器：對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難到達(dá)疾病的部位，利用超聲波將藥液破碎為小霧滴，讓病人吸入，增強(qiáng)療效。 ：通過學(xué)生舉例子，提高學(xué)生的參與度，通過老師補(bǔ)充，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生知道聲在醫(yī)療中的重要作用。 上面應(yīng)用，哪些是傳遞信息的?哪些是傳遞能量的? ：進(jìn)一步區(qū)分傳遞信息和能量。 (三)在軍事上的應(yīng)用 ：學(xué)生看書，了解回聲定位。 蝙蝠夜間活動，但從不碰壁，為什么呢? ：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。 (1)。 聲吶：根據(jù)回聲定位，發(fā)明了聲吶，探測海洋的深度，匯出地形圖。 ：掌握回聲測距，進(jìn)一步理解聲吶原理。 (2)雷達(dá)——根據(jù)回聲定位原理，判斷目標(biāo)位置。 (四)在工業(yè)上的應(yīng)用 (1)超聲波探傷：在不損壞樣品的前提下，檢測樣品的質(zhì)量。(2)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械。把被洗的物體放在清洗液里，超聲波穿過液體并引起激烈的振動，把上面的污垢敲擊下來而不損壞被洗物體。 (3)：自學(xué)書本p9—p10，學(xué)生舉例，有困難可以小組討論。 利用超聲波對鋼鐵，陶瓷、寶石等堅硬物體進(jìn)行鉆眼、切削加工，這種加工精度和光潔度很高。 ：學(xué)士自學(xué)能力的培養(yǎng)，聲在工業(yè)上的應(yīng)用，學(xué)生較陌生，通過老師的補(bǔ)充，利用多媒體視頻輔助教學(xué)，有助于學(xué)生了解工業(yè)上聲的應(yīng)用。 課后小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲? (1)聲在日常生活中的應(yīng)用。 (2)聲在醫(yī)療方面的應(yīng)用。 (3)聲在軍事上的應(yīng)用。 (4)聲在工業(yè)上的應(yīng)用。 板書 在日常生活中的應(yīng)用：超聲波加濕器 在醫(yī)療上的應(yīng)用：B超、霧化、超聲波碎石 在軍事上的應(yīng)用：聲吶 在工業(yè)上的應(yīng)用：鉆孔、切削、清洗 2021年中考物理教案5 167。5—1透鏡 教學(xué)目標(biāo)： 知識和技能 了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距。 了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用。 過程和方法 觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。 情感、態(tài)度、價值觀 能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。 重、難點(diǎn)： 焦點(diǎn)、焦距的定義。 透鏡對光的折射作用。 教學(xué)器材： 激光源、各種透鏡 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 一、前提測評： 完成光路圖： 空氣玻璃 水空氣 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：我們經(jīng)常用到一些玻璃器件。如：眼鏡、照相機(jī)的鏡頭，它們有什么作用? 進(jìn)行新課： 透鏡：一些玻璃做的透明的器件(實(shí)物觀察) 凸透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡 凹透鏡：中間薄、邊緣厚的透鏡() 透鏡的做法： 主光軸：連接圓心的直線 光心：透鏡的中心光心在主光軸上。通過光心的光線傳播方向不改變 透鏡對光的折射作用： (1)、凸透鏡對光有會聚作用，又叫會聚透鏡。 (2)、凹透鏡對光有發(fā)散作用，又叫發(fā)散透鏡。 焦點(diǎn)和焦距： 焦點(diǎn)：與主光軸平行的光線通過凸透鏡后會聚到一點(diǎn)，叫凸透鏡的焦點(diǎn)。 焦點(diǎn)有幾個? 焦距：焦點(diǎn)到光心的距離。單位是什么? 凹透鏡的焦點(diǎn)和焦距 兩種透鏡上能畫三條特殊的光線 三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動：完成課本練習(xí)。寫出日常生活中你見到的透鏡。 教學(xué)后記：對光心、主光軸的知識進(jìn)行補(bǔ)充。會聚、發(fā)散的結(jié)論。 第 24 頁 共 24 頁