20xx關于知學教育面試題目：小學數學-資料下載頁
2025-04-05 12:42本頁面
【正文】 教學目標： 使學生會用15各數表示物體的個數，知道15的數序，能認讀15各數，建立初步的數感?！ ∨囵B(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力。 體驗與同伴互相交流學習的樂趣。讓學生感知生活中處處有數學。 (二)下面是兩位老師分別執(zhí)教《接近整百、整千數加減法的簡便計算》的片斷，請你從數學思想方法的角度進行分析。 張老師在甲班執(zhí)教：(十、百)游戲。+198和323198，先 3 讓學生計算，再小組內部交流，班內匯報討論，討論的問題是：把198看作什么數能使計算簡便?加上(或減去)200后，接下去要怎么做?為什么?然后師生共同概括速算方法。練習反饋表明，學生錯誤率相當高。主要問題是：在323+198=323+2002中，原來是加法計算，為什么要減2?在323198=323200+2中，原來是減法計算，為什么要加2? 李老師執(zhí)教乙班：給這類題目的速算方法找了一個合適的生活原型生活實際中收付錢款時常常發(fā)生的付整找零活動，以此展開教學活動。：王阿姨到財務室領獎金，她口袋里原有124元人民幣，這個月獲獎金199元，現在她口袋里一共有多少元?讓學生來表演發(fā)獎金：先給王阿姨2張100元鈔(200元)，王阿姨找還1元。還表演：小剛到商場購物，他錢包中有217元，買一雙運動鞋要付198元，他給營業(yè)員2張100元鈔，營業(yè)員找還他2元。：王阿姨原有124元，收入199元，現在共有多少元?：124+199=124+2001，算出結果并檢驗結果是否正確。：小剛原有217元，用了198元，現在還剩多少元?結合表演，列式計算并檢驗。，小結整理，概括出速算的法則。練習反饋表明，學生知其然，也應知其所以然。 9 / 9
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