人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第八單元教案最新模板-資料下載頁
2025-04-05 12:42本頁面
【正文】 安排了40頁的畫一畫。這里我改了一下呈現(xiàn)順序。感覺這個題目更有難度一些，接著做41頁的3題。3題中的第二個圖形教師要讓學(xué)生充分的想辦法，把兩個三角行就可以合成一個小正方形。如果這個地方突破了，后面的4題就不成問題了。 (3)第三層次的練習(xí)41頁的4題。是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固面積的含義，同時拓寬學(xué)生的思維。 四、全課總結(jié)：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么收獲?你還想知道哪些關(guān)于面積的知識? 全課的結(jié)束，我向?qū)W生拋出了一個問題，那就是你還想知道哪些關(guān)于面積的問題。(我就在想，學(xué)生會不會提出，我們學(xué)校操場的面積那么大，我們怎么能知道他是多大呢，課桌的面積的大小到底是多大呢?) 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第八單元教案最新模板5 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)生對已學(xué)過的除法關(guān)系應(yīng)用題的解答，引導(dǎo)學(xué)生自己概括整理出常見的除法數(shù)量關(guān)系式，掌握并靈活地運(yùn)用這些常見數(shù)量關(guān)系式解決實(shí)際問題. 通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語進(jìn)行歸納概括的能力，發(fā)展抽象思維. 通過學(xué)生對一些數(shù)量關(guān)系的掌握，加深他們對日常各種數(shù)量及相互關(guān)系的理解，體驗(yàn)探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性、嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 根據(jù)具體情境的實(shí)際問題，抽象概括出常見的除法數(shù)量關(guān)系式，加深學(xué)生對日常各種數(shù)量及相互關(guān)系的理解. 教學(xué)過程 鋪墊準(zhǔn)備. 出示： 根據(jù)246=144，列兩個除法算式. 144247。6=24，144247。24=6 根據(jù)230247。5=46，列一個乘法算式和一個除法算式. 465=230，230247。46=5 觀察以上兩組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?說說乘法各部分之間存在什么關(guān)系? 出示：被乘數(shù)乘數(shù)=積 積247。乘數(shù)=被乘數(shù) 積247。被乘數(shù)=乘數(shù) 提問：我們學(xué)過的乘法數(shù)量關(guān)系有哪些? 板書：單價數(shù)量=總價 速度時間=路程 單產(chǎn)量數(shù)量=總產(chǎn)量 工效時間=工作總量 探索新知. 1. 教師結(jié)合課件問：動畫看完了，你想到了什么?(要想知道帶的錢是否夠用，可以估算一下，還可以先算出買鼓共需要多少錢?)學(xué)生結(jié)合課件演示敘述題意. 出示：(1)學(xué)校鼓樂隊(duì)要買8個鼓，每個98元，一共需要多少元? 問：這個問題中存在哪些數(shù)量關(guān)系?你想怎樣列式? 學(xué)生回答后板書：單價數(shù)量=總價 988=784(元) 解決動畫中“錢是否夠用”的問題. “學(xué)校鼓樂隊(duì)要買8個鼓，每個98元，一共需要多少元?”這個問題，誰能聯(lián)想出兩道除法計(jì)算的應(yīng)用問題來? 學(xué)生討論編題，然后口述題意. 根據(jù)學(xué)生的回答，出示： (2)學(xué)校鼓樂隊(duì)要買8個鼓，一共需要784元，每個鼓多少元? (3)學(xué)校鼓樂隊(duì)買鼓需要784元，每個98元，一共可以買幾個? 分別讀題，列式解答，訂正并板書： (2)784247。8=98(元) (3)784247。98=8(個) ，聯(lián)系題意，推出數(shù)量關(guān)系式. (1)觀察988=784(元) 784247。8=98(元) 784247。98=8(個)三個算式之間有什么區(qū)別和聯(lián)系，想7898分別代表哪一數(shù)量?問：你發(fā)現(xiàn)了什么? (2)學(xué)生討論.“單價、數(shù)量、總價”之間除了有乘法關(guān)系外，還有什么關(guān)系? 學(xué)生自己提煉得出：總價247。數(shù)量=單價、總價247。單價=數(shù)量 ，舉出應(yīng)用“總價247。數(shù)量=單價或總價247。單價=數(shù)量”的實(shí)際例子. 發(fā)散遷移. 學(xué)生以小組位單位討論74頁“做一做”，得出“速度、時間、路程”之間的除法數(shù)量關(guān)系式. 問：根據(jù)“工效時間=工作總量”這一乘法數(shù)量關(guān)系，你想到了什么? 學(xué)生推理得出這三個量間的除法數(shù)量關(guān)系. 全課小結(jié). ，談?wù)勀阌惺裁葱碌氖斋@?還有什么疑問? ，從具有乘除法數(shù)量關(guān)系的三個數(shù)量間的緊密聯(lián)系中體會“事物在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)換”的思想. 第 15 頁 共 15 頁
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