20xx八年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)提綱(優(yōu)秀2篇)-資料下載頁
2025-04-05 12:39本頁面
【正文】 特點(diǎn)用途、主次、總分） 環(huán)境描寫：社會(huì)環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、自然環(huán)境（包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景）作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題 ②人物描寫：（語言動(dòng)作外貌神態(tài)心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。 記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。（補(bǔ)敘屬于插敘一種）。八種常用修辭方法： ①比喻使語言形象生動(dòng)，增加語言色彩。②、擬人把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)。 ③夸張為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。④、排比增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。、⑤對(duì)偶使語言簡(jiǎn)練工整。⑥引用增強(qiáng)語言說服力。⑦設(shè)問引起讀者注意、思考。、⑧反問起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語氣。 十種常用寫作手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人。 八年級(jí)語文復(fù)習(xí)步驟 復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納、綜合的過程。合理的計(jì)劃能使復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。復(fù)習(xí)可按以下步驟進(jìn)行： 第一步：橫向復(fù)習(xí)?？蓪⒘鶅?cè)語文書以單元為單位，對(duì)各單元的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)分類進(jìn)行整理，作橫向歸納。使學(xué)生對(duì)初中語文有一個(gè)較為整體的印象，以形成知識(shí)的骨架和思維的階梯； 第二步，縱向復(fù)習(xí)。可按照中考語文考查的內(nèi)容，分積累與運(yùn)用、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作四大板塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。這一階段復(fù)習(xí)，以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明的要求為準(zhǔn)，分類強(qiáng)化復(fù)習(xí)。 沖刺復(fù)習(xí)要做的準(zhǔn)備歸納語文方法：現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)要掌握規(guī)律，我們雖反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但必要的訓(xùn)練還是需要的，我們應(yīng)該在精練中歸納方法，再把方法運(yùn)用在練習(xí)中，舉一反三。 整理筆記：記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽?，F(xiàn)已進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，很多筆記是以前已經(jīng)有的，可不能掉以輕心，每晚要及時(shí)整理、補(bǔ)充。 第 12 頁 共 12 頁
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