長(zhǎng)亭送別說課稿--資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:31本頁(yè)面
【正文】 給學(xué)生形象的展示，便于引發(fā)他們的聯(lián)想，另一方面以優(yōu)美的詩(shī)句啟發(fā)學(xué)生的思考，讓他們動(dòng)口動(dòng)腦使他們積極的參與到教學(xué)活動(dòng)來。 （1）根據(jù)畫面復(fù)述故事情節(jié)。 （2）問：古人云“黯然消魂者，惟別而已”，“多情自古傷離別” 在別離面前鶯鶯有哪些表現(xiàn)，刻畫了她怎樣的性格？（討論發(fā)言） 學(xué)生學(xué)到知識(shí)后，通過當(dāng)堂訓(xùn)練，知識(shí)鞏固的才牢，于是，我設(shè)計(jì)了以下幾道習(xí)題讓學(xué)生趁熱打鐵，鞏固知識(shí)。 布置作業(yè)： 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格是我們的教育目標(biāo)，在布置作業(yè)時(shí)，給學(xué)生布置一道開放性的作業(yè)：根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)選取自己喜歡的一首曲詞進(jìn)行改寫。 結(jié)語(yǔ)：讀《西廂記》的時(shí)候總是不明白為什么郭沫若先生總是一味地稱贊莎士比亞的戲劇，總是為歌德的《浮士德》而傾倒，相信我們認(rèn)真讀過王實(shí)甫之后，我們會(huì)知道，我們也有我們自己優(yōu)秀的戲劇。遵循潔、美觀的原則我設(shè)計(jì)了以下板書： 我的說課到此結(jié)束！謝謝大家！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)
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