【正文】 注重他們，使他們感覺到老師在關(guān)注他們，認識到他們不是孤立的。另外要進行賞識教育，增強后進生的自信心。在授課中，進行分層教學(xué)，使后進生能”吃的好”，逐漸提高自己的成績?！　∷摹⒓皶r進行家訪活動。　　教育不能只靠學(xué)校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、學(xué)校、社會形成一股教育合力，才會達到事半功倍的效果。因此，這學(xué)期我將繼續(xù)進行家訪工作，做到家長、教師信息互通?！　】傊?，本學(xué)期我將盡自己的能力做好轉(zhuǎn)化后進生工作，相信只要付出，一定會有好的收獲。　　后進生轉(zhuǎn)化個人工作計劃10一、指導(dǎo)思想　　為了進一步貫徹“兩全”方針，實施素質(zhì)教育，營造全社會關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍，讓每一位學(xué)生健康、和諧發(fā)展，提高教育質(zhì)量，根據(jù)本段的實際情況，做好后進生轉(zhuǎn)化工作?！　《⒑筮M生轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組　　三、工作目標(biāo)　　力爭后進生轉(zhuǎn)化面達到40%；　　九年級畢業(yè)考試合格率達80%以上；　　培養(yǎng)后進生樹立遠大的理想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；　　七、八年級各科成績合格率達75%以上?！　∷?、我校后進生情況分析　　后進生比率占全校30%左右，后進生的特點主要表現(xiàn)：　　自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評多，父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄；　　逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，例如：學(xué)生認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一?！　≌J識特征上特別是認識能力低下，對道德、法紀愚昧無知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀?！　”憩F(xiàn)學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)水平、能力水平、基礎(chǔ)都比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就動機?！　W(xué)校后進生產(chǎn)生的主要原因有：　　學(xué)生本身素質(zhì)差，不求上進，覺悟低?！　〖彝サ牟涣加绊懞蜕鐣牟涣加绊?。　　教師教育不得法，師生關(guān)系緊張等造成的惡果?！　『筮M生的形成固然與家庭、社會學(xué)生等因素有關(guān)系，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系，正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少女和男女青年，事實上，后進生也有其長處和閃光點，教師應(yīng)該能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作?！　」ぷ鞔胧┡c方法：　　㈠動之以情，消除戒備心理。　　消除戒備心理的途徑是教師對后進生愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中，教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭，當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們將變得“親其師而信其道”?！　、孀鹬匦湃危降葘Υ寝D(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵?！　筮M生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；　　讓后進生獲得成功；　　讓后進生充分發(fā)展自己的才能。　?、鐣灾岳恚鰪姾筮M生的分辨是非的能力?！　⊥ㄟ^開講座，看教育錄像，糾正他（她）們認識上的偏差?！　、鑸猿终娼逃?，關(guān)心愛護學(xué)生。魯迅先生說：“教育植根于愛，愛是教育的前提?！弊鳛榻處煈?yīng)該主動關(guān)心愛護后進生，尊重后進生，在生活上體貼細心，在學(xué)習(xí)上幫助提高，并用“發(fā)展”的眼光看待后進生?！　、榻處熞獦淞⒄_的轉(zhuǎn)化觀念?！　〕晒逃砟睿浩谕鹬亍判摹虿氖┙獭托《嗫臁晒Α　≌_的成材觀：樹立學(xué)生成才的多元化思想　?、旮鲗W(xué)科教師在教學(xué)中要形成一整套自己的觀點和方法。教學(xué)過程要分層漸進，以創(chuàng)造成功機會，促使學(xué)生主動參與活動為核心，改革教育方法?！　∥?、主要工作安排　　由政教處組織年段長對后進生摸底和結(jié)對子；　　針對后進生進行建檔和跟蹤了解；　　針對后進生行為習(xí)慣差，進行行為習(xí)慣講座（xxx）；　　針對后進生法制觀念淡薄，進行法制系列講座（xxx、xxx）；　　針對后進生心理障礙嚴重，進行心理咨詢活動（xxx、xxx）；　　針對后進生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進行學(xué)習(xí)目的教育（xxx、xxx）?！　×讉€要求　　每周找學(xué)生談話一次；　　每月對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次；　　每月電訪或走訪一次；　　每月與年段及班主任反饋交流學(xué)生成長情況；　　每學(xué)期要寫200—1000字后進生轉(zhuǎn)化心得體會；　　要填好相關(guān)表格（要求每個段長及班主任帶兩名后進生、科任教師帶一名后進生）　　七、獎勵方法　　每學(xué)年每年段評出數(shù)名后進生轉(zhuǎn)化突出的老師；　　每學(xué)年評出“一、二、三等”的經(jīng)驗交流論文，年段和學(xué)校將給予物質(zhì)獎勵和精神鼓勵；　　對突出的教師可在考核表中給予加分。　　后進生轉(zhuǎn)化個人工作計劃11后進生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依靠思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等教師的答案，針對這一實際情景，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，更重要的是做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：　　加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，所以，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。分層次設(shè)計目標(biāo)，給后進生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。　　加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握?！　〗?jīng)過各種方式調(diào)動后進生學(xué)習(xí)的進取性，大多數(shù)后進生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。利用課余時間幫忙后進生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”?！　Σ灰粯拥暮筮M生用不一樣的改善方法，因材施教，把后進生的學(xué)習(xí)搞上去。開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、后進生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小教師”的作用?！　〗?jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。課后多和后進生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近教師，經(jīng)常和教師說說心里話，有利于教師對學(xué)生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作?！　∽龊媚托募氈碌乃枷虢逃ぷ骱图以L工作。利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自我的孩子努力學(xué)習(xí)。