【正文】 為是有進(jìn)步的，課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節(jié)課的評價(jià)，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！　　《種子藏在哪里》教案7活動目標(biāo)　　通過尋找水果種子藏在哪里的活動，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途?！　椭N子找到相應(yīng)的果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩?！　≈鲃拥貐⑴c探索活動，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?！　〖ぐl(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。　　活動準(zhǔn)備　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識、品嘗過秋天常見的水果?！　∮變菏占黝惽锾斓乃?；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種?！　』顒舆^程　　幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。　?。?）教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)?！　。?）教師出示部分果實(shí)的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實(shí)?！　ふ宜锏姆N子，了解種子的用途?！　。?）教師：你們在吃這些水果的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）　?。?）幼兒動手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各類果實(shí)，部分水果已切開，中間用牙簽連接。）　　（3）教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么？　?。?）教師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢？　?。?）教師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結(jié)出許多許多的果實(shí)?！　∮螒颍悍N子找果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩?！　。?）教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實(shí)媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實(shí)媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶，你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦?！　。?）教師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述?！　×私?、品嘗常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節(jié)?！　。ń處煶鍪酒渌姆N子）　　教師：看，老師還帶來一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等）它們叫什么呢？　　教師：其實(shí)，這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品?！　∮變浩穱L種子食品?！　〗處煟航裉?，我們認(rèn)識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。　　活動結(jié)束　　評價(jià)　　總結(jié)　　活動延伸　　自然角：每人選擇一種種子進(jìn)行種植，并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄?！　^(qū)角活動：學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮，進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?！　〖议L共育：請家長幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識經(jīng)驗(yàn)?！　☆I(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動中進(jìn)行種子貼畫的活動，鞏固幼兒對種子外部形狀的認(rèn)識?！　　斗N子藏在哪里》教案8活動目標(biāo)　　探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的?！　〕醪搅私夥N子的作用，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。　　活動準(zhǔn)備　　收集各類有種子的植物、果實(shí)等?！　〔徒砑?、水果刀若干?！　∮涗泦?。PPT　　活動過程　　一、介紹果實(shí)、激發(fā)興趣?！　〗處煟航裉烀總€(gè)小朋友都帶來了的植物的果實(shí)，誰給大家介紹一下，你帶的是什么果實(shí)？　　長得怎么樣？　?。ㄖv述名稱及外形特征）　　激發(fā)幼兒尋找種子的興趣?！　。?）教師：你們瞧，老師給你們帶來了什么？（南瓜）　　有一個(gè)問題，如果我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？　　請小朋友們幫老師想想辦法。　?。?）教師：有小朋友說可以再等它長出來，那我們到哪里去找南瓜種子呢？　　教師與幼兒交流討論結(jié)果。　　二、探索記錄、尋找種子。　　教師：老師帶來的南瓜我們找到了種子，哪你們想不想找一找你們帶來的果實(shí)種子藏在哪里呢？　　讓我們一起來找一找吧！　　幼兒自由探索尋找種子，教師幫助幼兒切開部分果實(shí)。　　提問：　?。?）你果實(shí)的種子是在什么里面找到的？　?。?）種子長得是什么樣的？像什么？　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這些果實(shí)都有種子，它們生長的部位也不一樣，　　有的長在果肉里，有的長在果殼里，有的長在果皮里?！　》N子長得各不相同，種子顏色、形狀、大小都不一樣，種子真有趣！　　三、幼兒模仿、種子排列?！　〗處煟耗銈儠W(xué)一學(xué)植物的種子，學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎？　　小組合作學(xué)一學(xué)，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子?！　≌堄變耗７路N子的排列?！　⌒〗Y(jié)：我們發(fā)現(xiàn)不同的植物種子，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆，　　有的對稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒?！　∷?、觀看圖片、了解作用。　　教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？　　教師：除了今天我們在果實(shí)中找到了種子，在我們的生活中還有許多的果實(shí)他們的種子　　藏在哪里呢？希望小朋友也能去找一找，好嗎？