【正文】 設(shè)計(jì)說(shuō)明：合作是新一輪課程改革所倡導(dǎo)的主要學(xué)習(xí)方式之一。讓學(xué)生通過(guò)小組討論、交流去發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)列數(shù)字、作比較、舉例子、比喻等說(shuō)明方法。)　　七、全班交流。(設(shè)計(jì)說(shuō)明：針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)情況，教師抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，并結(jié)合課前搜集的文字、圖片資料擴(kuò)展課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)鯨的特點(diǎn)。)　　八、通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)鯨的大:自由讀、小組合作讀、全班展示讀?！　【?、盤(pán)點(diǎn)收獲：我們學(xué)習(xí)說(shuō)明文，不僅要了解事物的特點(diǎn)，還要學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法，寫(xiě)作文時(shí)也要把這些方法運(yùn)用到作文中去?！　∈?、完成導(dǎo)學(xué)案檢測(cè)反饋。　　鯨語(yǔ)文教案14　　認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)?！　≌_、流利、有感情的朗讀課文?！　×私怫L的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然。熱愛(ài)科學(xué)的情感。　　認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等說(shuō)明的方法?！　≡诶斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。　　2課時(shí)?！　〉谝徽n時(shí)　　一、閱讀單元導(dǎo)讀引入新課　　用自己喜歡的方式讀讀單元導(dǎo)讀，說(shuō)說(shuō)本單元專題是什么，有什么新的要求。　　今天，我們就隨著作者的介紹去認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物。請(qǐng)看錄像，提問(wèn)：你們知道這是什么嗎?(板書(shū)課題鯨)　　你們知道它為什么叫鯨而不叫鯨魚(yú)呢?看上去明明是魚(yú)，怎么又不叫魚(yú)呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)解這個(gè)謎?！　《?、自由朗讀，自主學(xué)習(xí)　　按要求自讀、自學(xué)：　　讀課文，要求正確、通順。生字會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)。理解字義、詞義，不會(huì)的。想一想課文的大意。提出不懂的問(wèn)題?！　≡谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，你知道了什么?還有哪些問(wèn)題有待探討?　　(教師巡視點(diǎn)撥，各小組歸納整合不懂的問(wèn)題。)　　全班交流自學(xué)所得：　?、派值淖x音及書(shū)寫(xiě)：　　肺的右半部不要寫(xiě)成市?！　、坡?lián)系上下文理解部分詞語(yǔ)：　　(垂直捕獲寬敞傾斜適應(yīng)比較胎生哺乳動(dòng)物鰭吞進(jìn))　　⑶朗讀課文：　　師生探討某些句段的讀法?！　、日w感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性：　　(可以用詞語(yǔ)概括出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。)　　⑸各小組提出不懂的問(wèn)題?！　∪?、教師小結(jié)，完成作業(yè)　　自主讀課文，抄寫(xiě)生字新詞?！　〉诙n時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《鯨》這一課，并在課外搜集了有關(guān)鯨的資料。同學(xué)們，今天老師先講一個(gè)小故事，你們猜猜其中的謎，好嗎?　　師：海中之王鯊魚(yú)的生日快到了，它邀請(qǐng)海洋中各種各樣的魚(yú)來(lái)參加它的生日宴會(huì)，可是鯨卻沒(méi)有收到請(qǐng)貼，它跑去質(zhì)問(wèn)鯊魚(yú)夫人：為什么不請(qǐng)我參加海中之王的生日宴會(huì)呢?鯊魚(yú)夫人不慌不忙的告訴了它，鯨一聽(tīng)。確實(shí)有道理，就回家了。孩子們，鯊魚(yú)夫人會(huì)說(shuō)什么呢?　　生：你不屬于魚(yú)類，當(dāng)然不給你發(fā)請(qǐng)貼啦!　　生：你太龐大了，如果你來(lái)了，我們坐哪兒呢?　　生：　　師：鯨到底是怎樣一種動(dòng)物呢?孩子們，讓我們一起來(lái)研究研究吧!　　(師板書(shū)課題：鯨)　　師：對(duì)于鯨，課文給我們作了詳細(xì)的介紹，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本40頁(yè)，自由朗讀課文，看看課文給我們介紹了鯨的哪些特點(diǎn)?　　二、自學(xué)、小組交流、全班探討，突破重難點(diǎn)　　自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容：　　看大屏幕思考問(wèn)題：　　課文從哪幾方面講鯨的特點(diǎn)的?　　師：誰(shuí)來(lái)告訴大家課文介紹了鯨的哪些特點(diǎn)?　　生說(shuō)?！　煱鍟?shū)：　　形體　　進(jìn)化過(guò)程　　種類　　生活習(xí)性　　師：請(qǐng)你們以小組合作的形式把最感興趣的一個(gè)方面和同學(xué)交流，交流后推選一名同學(xué)在全班中交流，老師為你們準(zhǔn)備了一張表格，請(qǐng)你們認(rèn)真填寫(xiě)，會(huì)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)可以畫(huà)一畫(huà)。　　生匯報(bào)?！　∩何覀冄芯康氖泅L的體形，他的體形特點(diǎn)是大，　　師：你是從哪句話看出來(lái)它的體型大的，請(qǐng)為大家讀一讀?！　∩x?！　煟何襾?lái)評(píng)價(jià)一下，你讀的很流利，但你讀的鯨好像沒(méi)達(dá)到這個(gè)重量，怎樣才能讀出來(lái)呢，誰(shuí)再來(lái)讀一遍?　　生讀，生評(píng)價(jià)?！　煟何覀円黄饋?lái)讀好嗎?男生讀十六萬(wàn)公斤，我讀四萬(wàn)公斤，女生讀后面的，我們都爭(zhēng)取讀到十八萬(wàn)公斤，有沒(méi)有信心?　　師：在介紹鯨形體這一方面中，作者用怎樣的方法來(lái)說(shuō)明鯨的形體很大呢?有什么好處?　　用了列數(shù)字、作比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)，具體清楚，給讀者留下深刻印象。　　生接著匯報(bào)?！　?師做出評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生明確說(shuō)明方法。并指導(dǎo)朗讀。)　　師：鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的?　　師：從鯨的進(jìn)化過(guò)程可以看到什么?想到什么?　　(鯨的進(jìn)化過(guò)程與人類由猿進(jìn)化而來(lái)一樣需要了很長(zhǎng)時(shí)間，找出描寫(xiě)時(shí)間的詞。)　　師：請(qǐng)你聯(lián)系上下文，從哪還可以看出鯨是哺乳動(dòng)物?　　(用肺呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。)　　師：你能給大家讀一讀嗎?　　師：你們選的是種類，來(lái)給大家介紹一下，鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來(lái)分的?　　(齒鯨：有鋒利的牙齒。須鯨：沒(méi)有牙齒。)　　師：文章中介紹了鯨的哪些生活習(xí)性?　　(食物、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)。)　　師：請(qǐng)你們給大家介紹吧?！　?呼吸出的水柱形狀可以描述，可以畫(huà)圖。鯨睡覺(jué)的方式也可以用圖畫(huà)表示。)　　師：作者用哪些方法來(lái)說(shuō)明鯨的生活習(xí)性?　　(列數(shù)字、打比方)　　師小結(jié)：　　同學(xué)們的介紹都令老師耳目一新，沒(méi)想到你們小小的腦袋里竟然裝了這么多的創(chuàng)意，真是棒極了，把掌聲送給自己。老師在課下也搜集了不少關(guān)于鯨的資料和圖片，我們來(lái)一起看一下?？赐炅诉@么美的圖片，老師想采訪一下你們，如果你是一頭鯨，你最希望自己是什么鯨?聽(tīng)完你們很有特色的介紹，老師是更加喜歡鯨了，可現(xiàn)在地球上鯨的數(shù)量是越來(lái)越少，請(qǐng)閱讀課后的資料袋，然后看老師搜集的這兩張圖片，想一想，我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么?　　師：老師相信，你們都是綠色小使者，在你們的保護(hù)和呼吁下，地球上的環(huán)境會(huì)更好，各種生物也會(huì)得到更好的生長(zhǎng)?！　∪?、布置作業(yè)　　根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以鯨的自述為題寫(xiě)一篇短文?！　⌒误w大做比較列數(shù)字　　進(jìn)化哺乳動(dòng)物陸地淺海海洋　　鯨種類須鯨齒鯨　　食物列數(shù)字　　習(xí)性呼吸　　睡覺(jué)　　生長(zhǎng)列數(shù)字　　鯨語(yǔ)文教案15一、教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)課文中的生詞?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　×私怫L的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。　　認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法。　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法?！　∪?、教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制課件、學(xué)生課外收集有關(guān)鯨的資料　　四、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)　　五、教學(xué)過(guò)程：　　（一）導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位動(dòng)物朋友，我們來(lái)看看它是誰(shuí)？大象大家都很熟悉，今天，老師還給大家?guī)?lái)了生活在海洋里，比大象大的多的動(dòng)物，大家看看，它是誰(shuí)？（,大家正在觀看它的表演，從觀眾的表情我們可以看出什么？這說(shuō)明鯨是怎樣的一種動(dòng)物呢？這是一幅鯨呼吸的漫畫(huà)，看起來(lái)非常可愛(ài)。這是兩條虎鯨，媽媽和孩子。）看了這些圖片，同學(xué)們一定想知道更多有關(guān)鯨的知識(shí)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第九課《鯨》。（教師板書(shū)課題）　　鯨的名字有個(gè)魚(yú)字旁，又生活在海洋里，體形很像魚(yú)，所以許多人管它叫鯨魚(yú)，同學(xué)們，你們說(shuō)它是不是魚(yú)呢？（請(qǐng)速讀課文，找出有關(guān)句子，用你喜歡的符號(hào)畫(huà)下來(lái)。）　?。ǘ熒餐瑢W(xué)習(xí)課文　　速讀課文，找出鯨是哺乳動(dòng)物的句子，并畫(huà)下來(lái)?！　〗處煟簭倪@幾句話我們可以看出鯨是哺乳動(dòng)物，哺乳動(dòng)物是最高級(jí)的脊椎動(dòng)物，特點(diǎn)就是用肺呼吸、胎生、幼體吃奶。那為什么它生活在海洋里，并且體形像魚(yú)呢？　　教師：這就是鯨的進(jìn)化的過(guò)程。（課件出示課文第二自然段）請(qǐng)同學(xué)們齊讀這一段，從老師標(biāo)出的不同顏色的詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（（1）鯨的進(jìn)化經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間。（2）為了生存下來(lái)，必須適應(yīng)環(huán)境的變化）我們來(lái)概括一下，這一段講了什么？（教師板書(shū)：進(jìn)化過(guò)程）　　同學(xué)們了解了有關(guān)鯨進(jìn)化的知識(shí)，心情怎樣呢？我們帶著這種心情再讀這一部分?！　≌n文中除了給我們介紹了鯨的進(jìn)化過(guò)程，還給我們介紹了鯨的哪些方面？你能用詞語(yǔ)概括出來(lái)嗎？（請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)板書(shū)：體形、種類、生活習(xí)性）　　提問(wèn)：剛才有同學(xué)說(shuō)鯨非常大，你是從哪些句子看出來(lái)的？（如果老師把它改成：鯨非常大，也非常重，你們認(rèn)為這樣改好嗎？這是一篇說(shuō)明文，所以作者運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，使我們準(zhǔn)確、清楚的知道鯨的大和重。課文介紹鯨，為什么先要寫(xiě)大象呢？作者運(yùn)用比較的說(shuō)明方法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，給我們留下更深刻的印象。以我國(guó)發(fā)現(xiàn)的四萬(wàn)公斤的鯨為例，更加具體地說(shuō)明鯨的確非常大。）　　學(xué)生說(shuō)出其中一種說(shuō)明方法，教師講解后，請(qǐng)學(xué)生自由組合，討論說(shuō)出其他的說(shuō)明方法，其中還有打比方的說(shuō)明方法?！　∽髡呓o我們介紹了鯨的體形、進(jìn)化過(guò)程，還介紹了鯨的種類，老師請(qǐng)同學(xué)們回去后查資料，你們知道了鯨有多少種嗎？全世界有80多種，我們可以把它分為兩類——須鯨和齒鯨，須鯨沒(méi)有——，齒鯨有——（我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)鯨的體形、進(jìn)化過(guò)程和種類的有關(guān)知識(shí)，下面老師請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)第四部分鯨的生活習(xí)性?！　。ㄈW(xué)生自學(xué)課文　　鯨的生活習(xí)性部分介紹了——鯨吃食物、呼吸、睡覺(jué)、胎生。你喜歡哪部分就學(xué)習(xí)哪部分。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)很有才藝，今天就來(lái)給大家展示一下你的個(gè)人風(fēng)采。（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小小朗誦家、小畫(huà)家、小小演說(shuō)家、小小表演家來(lái)給同學(xué)們展示?！　∽杂山M合，選自己喜歡的部分學(xué)習(xí)?！　≌故緜€(gè)人風(fēng)采?！　〗處熜〗Y(jié)并引導(dǎo)學(xué)生交流圖片。　?。ㄋ模熒涣髻Y料和圖片?！　×⒉贾米鳂I(yè)　　根據(jù)課文和自己收集的資料，以“鯨的自述”為內(nèi)容寫(xiě)一篇短文。　　教師板書(shū)：　　體形　　鯨進(jìn)化過(guò)程列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方　　種類