種太陽(yáng)教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:13本頁(yè)面
【正文】 一些不足。學(xué)生在口風(fēng)琴演奏方面水平不一。有部分學(xué)生不能跟上課堂的進(jìn)程。還需要針對(duì)這些學(xué)生給予更多的時(shí)間練習(xí)。在以后的課堂上，我會(huì)更加關(guān)注這些問(wèn)題?！斗N太陽(yáng)》教學(xué)反思10 歌曲《種太陽(yáng)》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲，還要讓學(xué)生明白其中深意，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段?！ ∫魳?lè)離不開(kāi)聲音，聲音需要借助媒介傳送，多媒體就成了很好的工具。在教學(xué)中我充分運(yùn)用教材配備的多媒體課件，將歌曲《種太陽(yáng)》分成三個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)，并且根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用了倒敘，也就是不按照正常的順序來(lái)教唱，而是一、三、二的順序，靈活操作課件，不僅給了學(xué)生新奇感，而且使學(xué)習(xí)歌曲中的聽(tīng)唱法得到充分運(yùn)用，效果十分顯著。同時(shí)在解決部分難點(diǎn)的時(shí)候也起到了事半功倍的效果?！ ”竟?jié)課，我用的是情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)課中。一開(kāi)始我就讓學(xué)生寫(xiě)下自己愿望，帶著這個(gè)愿望學(xué)習(xí)歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想?！ ”竟?jié)課中也有不足之處，就是讓學(xué)生編創(chuàng)歌詞，學(xué)生對(duì)自己的作品沒(méi)有足夠的自信，我雖然及時(shí)給了鼓勵(lì)，但是指導(dǎo)不夠。學(xué)生在演唱的時(shí)候不是十分流暢。如果同時(shí)將其作品運(yùn)用投影儀展示給其他學(xué)生看，不僅可以提高他們的自信心，也讓大家看的更清楚，有利于學(xué)生自身的表演?！斗N太陽(yáng)》教學(xué)反思11 今天是組教研最后一天，第一節(jié)我在四年三班執(zhí)教了音樂(lè)《種太陽(yáng)》。感受頗多。 這節(jié)課上了后，我認(rèn)為比較成功，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都調(diào)動(dòng)了，而且能很好的完成教學(xué)任務(wù)?！ ∵@首歌曲學(xué)生還是比較熟悉的，是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲，還要讓學(xué)生明白其中深意，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介，也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段?！ ∵@堂課我注重情感的體驗(yàn)和延伸。本節(jié)課，我用的是情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)課中，最后我讓學(xué)生寫(xiě)下自己愿望，帶著這個(gè)愿望完整演唱歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想?！ ‘?dāng)然之中也發(fā)現(xiàn)了不足之處，如：?jiǎn)l(fā)性語(yǔ)言還是少，開(kāi)發(fā)學(xué)生自我的問(wèn)題較少等。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的更新自我，彌補(bǔ)不足，真正上好學(xué)生喜歡的音樂(lè)課?！斗N太陽(yáng)》教學(xué)反思12 周二在中心校的多媒體教室，舉行了一場(chǎng)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)，作為參加講課的老師之一，感到很榮幸。也比較的激動(dòng)，下午早早的感到地點(diǎn)熟悉環(huán)境和四年級(jí)的學(xué)生?！ ∥业恼n題是《種太陽(yáng)》，四年級(jí)下冊(cè)的第八課《理想》中的第一課。一節(jié)課下來(lái)總體上感覺(jué)還是比較的完整的，設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都能夠照計(jì)劃進(jìn)行。在語(yǔ)言的表達(dá)和課件的播放配合的不是很好，由于中間出現(xiàn)了操作的失誤，耽誤一些時(shí)間，打破了上課時(shí)剛剛營(yíng)造的氣氛，提醒我以后再講課的時(shí)候要注意多媒體的操作的應(yīng)用?！ ≡诮虒W(xué)的環(huán)節(jié)上銜接的不是很恰當(dāng)。在頭腦中只有模糊的印象，不是很具體，所以期中的一些重要的環(huán)節(jié)的銜接感覺(jué)有些生疏，在欣賞第一自然段的時(shí)候，聽(tīng)完了樂(lè)曲，就開(kāi)始教唱，打斷了讓學(xué)生欣賞樂(lè)曲，不能促進(jìn)整體音樂(lè)形象在同學(xué)們?cè)陬^腦中的形成。在步入教唱的環(huán)節(jié)的時(shí)候，簡(jiǎn)單的做了解釋。省略第一段的教唱，進(jìn)行第二段的學(xué)習(xí)?！ 囊陨辖虒W(xué)中的失誤中，看到自己的不足，但還是有一些亮點(diǎn)的，在對(duì)音頻的處理上，對(duì)課堂的教學(xué)起到很好的輔助的作用。讓同學(xué)們分段欣賞并能夠在逐段的解決，增加同學(xué)們的每學(xué)唱完一段，及時(shí)的鼓勵(lì)，讓同學(xué)們的學(xué)唱變得很有成就感，提高學(xué)唱的積極性?！ 〕苏n堂的準(zhǔn)備之外，同學(xué)們的熱情給我很大的感動(dòng)，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都積極的回答，配合了我的講課，不再是那么的尷尬，期中有一個(gè)男生很勇敢，在全班第一個(gè)起來(lái)獨(dú)唱這一首歌曲，唱的還是很不錯(cuò)的。 雖然只是一堂的音樂(lè)的公開(kāi)課，卻讓我感觸很深刻，讓我想到，音樂(lè)課雖然不是小學(xué)的重點(diǎn)的科目，但我個(gè)人認(rèn)為對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)提高的一個(gè)重要的組成部分，所以，要重視小學(xué)的音樂(lè)課的教學(xué)，唯有讓他們接受良好的音樂(lè)的教育才能提高大家的審美意識(shí)和欣賞的水平。第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)
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