滬教版小學(xué)六年級(jí)下冊語文花果山擁立美猴王教案三篇-資料下載頁
2025-04-05 12:12本頁面
【正文】 筆墨描摹花果山的“山”、“石”、“猴”、“水”？ 感受美猴王超然出眾的表現(xiàn)，對(duì)后文全書的作用。 寫作訓(xùn)練的借鑒目標(biāo)：模仿第3段句式，用幾句話描寫一*育課上同學(xué)們玩樂的情景?！ 〗虒W(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 查找《西游記》和吳承恩的相關(guān)資料?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入 看單元標(biāo)題，“讀一本名著”，名著《西游記》你覺得它“名”在哪里？ 《西游記》的出現(xiàn)開辟了神魔章回小說的新門類，它標(biāo)志著孤獨(dú)長篇小說浪漫主義的高峰，在世界文學(xué)也堪稱浪漫主義的杰作?！ ≌?qǐng)同學(xué)依次介紹（注意選擇大家可能不夠了解的信息有條理的說明介紹） ★《西游記》故事淵源：唐僧 ★成書大致歷程與作者 ★主旨及意義 二、沉浸文本，整體感知 觀看電影，孫悟空誕生的片段?？纯磁c課文有哪些不同，想想自己小時(shí)候看動(dòng)畫片、聽故事感受有何不同，談?wù)勀愠踝x古典白話的感受。孫悟空是怎樣一只猴子？思考：為什么《西游記》要從孫悟空出世開始講起？ 初讀課文前半部分。 比較：通過看影片和讀原著有何不同的感受？ 三、體驗(yàn)文本，品味語句，理解課文 圈劃出美猴王超然出眾表現(xiàn)的語句。 ?。ㄐ〗M討論）讀、說給同桌聽，概括其特點(diǎn)與大家交流?！ ∷?、反思文本，挖掘內(nèi)涵 小說為何不惜筆墨描摹花果山的“山”、“石”、“猴”、“水”？ 既然除猴王外其他描寫起襯托作用，是否可將第二、第三段減縮為“那石猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，與眾猴一樣寒來暑往，游樂嬉戲，非?？鞓贰?？ 五、總結(jié) 六、作業(yè)（2二選一做，4為必做） 查詞典，注音、了解詞意，并選擇5個(gè)詞語連成一段話。 迸裂 玩耍 蹲身瞑目 鐫 抓耳撓腮 石碣 頑劣 喜不自勝 天造地設(shè) 拖男挈女 感之既久 采花覓果 洗濯 模仿第3段句式，用幾句話描寫一*育課上同學(xué)們玩樂的情景。（100字） 在通讀《西游記》的基礎(chǔ)上制作5~10張讀書卡片。
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