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植物的葉教案-資料下載頁

2025-04-05 12:12本頁面
  

【正文】 軟硬等條件。最后再讓學(xué)生檢查自己的分類,糾正調(diào)整。這個環(huán)節(jié)花費不少功夫。最后的反饋有點籠統(tǒng),只是讓學(xué)生在下面舉著葉子說說,如果能拿到投影上面邊說邊演示,那么集中強化的效果會更好些。 關(guān)于葉脈學(xué)生竟然把它歸入到葉的結(jié)構(gòu)中去了,后來我想想,如果用比喻的方法進(jìn)行教學(xué),學(xué)生就更容易理清思路了(用手掌比喻樹葉,把小臂當(dāng)作葉柄,手掌就可以是葉片,手掌上的紋路就是葉子的葉脈.)這樣學(xué)生就可以理解,葉片上的葉脈不是一個單獨的部位,而是屬于葉片的一個部分。 讓學(xué)生判斷一根枝條上不同位置的葉子的生長狀態(tài)時,我引導(dǎo)學(xué)生從大小和顏色上進(jìn)行對比觀察,就可以得出左邊的就是葉芽、小葉片、嫩葉等,對于枯葉失去了生命特征,就跟人失去了生命特征一樣.學(xué)生就會水到渠成地理解了葉的組成和葉的生長變化過程。 
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