有關學習計劃四篇-資料下載頁
2025-04-05 12:11本頁面
【正文】 體目標 ，能做有心人，及時結合主題滲透并設計新穎豐富的角色游戲，提高教師對游戲的指導和講評能力。 ，培養(yǎng)幼兒能與同伴合作游戲、能在游戲中有良好的游戲習慣與規(guī)則?！ ?，以引發(fā)幼兒進一步開展游戲，推動游戲主題和情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展創(chuàng)造性?！ 《?、研究的具體措施 ，激發(fā)自主意識?！ 〗處熢诮M織幼兒開展角色游戲前，可以觀察幼兒日?；顒拥那闆r，如幼兒喜歡什么樣的游戲主題、內容和玩具材料，幼兒近來感 興趣的是什么，幼兒通常和誰一起玩等。教師根據自己的細心觀察和了解，鼓勵幼兒們自由地去選擇自己需要和感興趣的游戲，從而獲得自由選擇的快樂。在鼓勵幼兒自己選擇時，教師應讓每個幼兒都享有自由選擇的權利，并且明確表明自己的支持態(tài)度，使孩子們在輕松自如的氛圍中學會選擇，敢于選擇，由此培養(yǎng)幼兒的自主意識。 ，擴大游戲視野?！ ±眉议L資源，組織幼兒參觀了照相館、餐館等地方,讓幼兒直接接觸社會，引導他們把自己看到的新發(fā)現在游戲中反映出來。同時,在集體活動、日常觀察和勞動、娛樂等各種活動中有意識地豐富幼兒的生活內容。幼兒在生活中觀察得越細致，感性認識越豐富，在游戲中反映得就越逼真?！ 。囵B(yǎng)創(chuàng)新意識?！ 〗M織幼兒一起動手搜集、制作游戲材料。另外，在游戲中替代物的使用，也能充分發(fā)揮幼兒的想像。教師可以投放了大量的半成品，啟發(fā)幼兒積極地使用替代物，使幼兒做到以物代物，一物多用。讓幼兒找找、想想、動動制作出自己所需要的各種物品。通過幼兒自己動手制作材料，既可以促進幼兒想像力、創(chuàng)造力的發(fā)展，同時還通過動手實踐，可以使思維和想像變?yōu)楝F實，從而讓幼兒看到自己的創(chuàng)新成果，體驗到創(chuàng)新的樂趣。在制作過程中，也培養(yǎng)了幼兒動手動腦的習慣和能力，使幼兒的創(chuàng)新能力逐漸發(fā)展，創(chuàng)新意識更加強烈。 ，拓寬創(chuàng)造空間?！ 〕浞职l(fā)揮教師的指導作用和充分調動幼兒的主體積極性有機結合起來。合理的指導方式有助于實現這兩者的結合。內指導是指教師作為幼兒的游戲伙伴，和幼兒共同處于游戲情景中的指導。它雖然不是直白地傳遞教育意圖，但它似乎更符合角色游戲的特征和幼兒的意愿，能充分體現教育者對幼兒的尊重，使幼兒在不知不覺中接受教師的影響。當教師觀察到某個游戲主題情節(jié)單調、重復、缺乏新意時，可設計某些新的誘發(fā)情節(jié)，以引發(fā)幼兒進一步開展游戲，推動游戲情節(jié)的發(fā)展，或使游戲內容更加豐富多彩?！ ∪⒀芯康幕痉椒ā 。簩€別幼兒的游戲過程進行觀察、分析，了解游戲中發(fā)生的各種情況，并對幼兒的的情況進行相應的記錄，便于針對幼兒的情況進行指導。 ?。横槍δ骋粏栴}的產生，與幼兒進行討論，共同研究解決問題的方法，并拓展幼兒的創(chuàng)造力?！ 。簢@中心內容，廣泛收集、掌握有關文獻資料，并在實際游戲中加以運用，總結相關經驗?！居嘘P學習計劃四篇
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