九年級上冊垂直于弦的直徑教學設計-資料下載頁
2025-04-05 07:27本頁面
【正文】 距離為3cm，求⊙O的半徑．你能利用垂徑定理解決求趙州橋拱半徑的問題嗎?【教學說明】讓學生當堂完成，第2題是對垂徑定理及其推論的鞏固，第3題是對垂徑定理的應用，需要將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題。教師引導學生分析題意，先把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，讓學生意識到勾股定理在這節(jié)課中的充分運用，以及圓的半徑、弦、圓心到弦的距離和拱形高之間存在一定的聯(lián)系.（五）.綜合設計，實踐修煉如圖，在⊙O中，AB、AC為互相垂直且相等的兩條弦，OD⊥AB于D，OE⊥AC于E，求證四邊形ADOE是正方形垂徑定理的推論2課堂小結：請學生歸納本節(jié)課所學到的知識，展示課件?！窘虒W說明】教師應讓學生交流總結，然后補充說明，強調(diào)定理及其推論的應用. 課后作業(yè)：狀元導練本節(jié)習題教后反思：
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