【正文】 一團，放上蛋；　　④瓶子裝入沙子，放入蛋；　?、莘e木交叉搭，放上蛋。　　以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動自然結(jié)束?！　⊙由旎顒樱鹤層變哼M一步探索事物間的聯(lián)系。　　交待問題：　?、贋槭裁吹皩殞氁诓牧贤鯂膸椭虏拍苷玖?？　?、诘皩殞毾肴ヂ糜?，怎樣才能不破呢？　　幼兒帶著問題思考，為下一個活動做鋪墊。　　《蛋寶寶站起來》小班教案13活動目標：　　引導幼兒探索蛋寶寶站起來的方法，激發(fā)幼兒的好奇心?！　“l(fā)展幼兒的思維能力和探索能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　〖ぐl(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?！　』顒訙蕚洌骸　‰u蛋若干。　　米、棉花、沙包、瓶蓋、橡皮泥、毛巾、積木、瓶子?！　』顒舆^程：　　一、蛋寶寶想要站起來。　　跟隨《進行曲》的節(jié)奏，幼兒精神飽滿地行走，音樂結(jié)束時做立正動作。　　師：喲，小朋友站得真神氣，蛋寶寶很羨慕你們，他們也想立正，你們能讓他們站起來嗎？　　二、我?guī)偷皩殞氄疽徽?。　　幼兒嘗試在平面上讓蛋寶寶站起來。　　提問：你的蛋寶寶能站起來嗎？為什么蛋寶寶不能站起來。（因為兩頭尖）。　　三、找朋友幫助。嘗試一種方法　　師：哎呀，蛋寶寶站不起來，急的要哭了，怎么辦呢？你們看后面有許多東西，看看在它們的幫助下，蛋寶寶能站起來嗎？你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。（幼兒每人選一種材料來嘗試。）　　提問：你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的？　　四、用多種方法讓蛋寶寶站起來?！　煟含F(xiàn)在請你們試試用別的材料也讓蛋寶寶站起來?！　∥濉⒔Y(jié)束?！　〗裉斓皩殞毧筛吲d了，她終于能站起來了，站的和我們小朋友一樣神氣。我們以后還可以再去找一找，想一想，看看還有什么材料、方法也能幫蛋寶寶站起來。　　活動反思：　　通過切身體驗、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓和成功的經(jīng)驗中，自我、總結(jié)！整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗。在整個活動中基本能達成預設目標，較全面的考慮各個細節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處?，F(xiàn)在，將這一活動作一下反思，總結(jié)，以便查漏補缺，更好地開展工作！　　《蛋寶寶站起來》小班教案14活動背景：活動結(jié)合“小小蛋兒把門開”展開的。蛋又是孩子們非常熟悉的、生活中常見的食品，他們經(jīng)常吃蛋，對蛋有濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉(zhuǎn)，怎么樣讓蛋寶寶立起來，吸引著孩子們積極地去嘗試?？茖W活動“蛋寶寶站起來”讓幼兒在與蛋寶寶的親密接觸中，借助各種材料去感知、體驗、探索怎樣讓蛋寶寶立起來的方法。　　活動目標：　　“站起來”，體驗操作的樂趣?！　　！　≈攸c：嘗試用各種輔助材料幫助蛋寶寶“站起來”　　難點：嘗試改變報紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來?！　〗?jīng)驗準備：知道蛋易碎的特點，懂得要保護好蛋?！　∥镔|(zhì)準備：熟雞蛋人手一個（由家長準備）、橡皮泥、沙包、報紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。　　教學過程：　　一、談話，激發(fā)活動興趣。（1分鐘）　　，它是誰？我們來跟蛋寶寶打招呼?！　。骸暗皩殞氂幸粋€愿望，它想和我們小朋友一樣站起來，你們覺得它能站在桌子上嗎？我們來試試?！薄　《⑻剿鞑僮?，在無支撐的平面上讓蛋站立。（2分鐘）　?。骸　。?）蛋寶寶很容易碎，要小心保護。　?。?）聽到老師拍拍手就回來坐好?！　。處熝不赜^察?！　。耗愕牡皩殞氄酒饋砹藛?？　　為什么它不容易站起來？（因為蛋寶寶圓圓的）　　三、幼兒操作，運用各種材料幫蛋寶寶站起來。（18分鐘）　?。ㄒ唬┑谝淮尾僮鳎?分鐘）　　1．師：“蛋寶寶們可想站起來啦，所以今天老師帶來一些材料幫助它。”　　2．出示各種材料，一一認識?！　?．講解操作要求：　　（1）選一樣材料幫助蛋寶寶站起來，成功后再選別的材料?！　。?）保護好蛋寶寶?！　。?）聽到老師拍拍手就回來坐坐好?！　。骸澳銈兂晒α藛幔磕闶怯檬裁床牧蠋椭皩殞毜?“　　5．請橡皮泥、沙包、瓶蓋成功的小朋友舉手，并分別請幼兒上臺展示自己的操作，并用語言介紹自己的方法?！　?.“剛才小朋友用了很多材料幫助蛋寶寶成功站起來了，可是積木、棉花、報紙、毛根成功的很少，你們在運用這些材料的時候遇到什么困難？”　　：“大家再動動腦筋，要變一變它們的形狀，就能用報紙、毛根、積木、棉花幫助蛋寶寶站起來?！薄　。ǘ┑诙尾僮鳎?分鐘）　　請幼兒演示報紙、積木、棉花、毛根幫助蛋寶寶站起來，并用語言表達?！　∷摹⒔處熜〗Y(jié)活動情況。（2分鐘）　　活動延伸：把材料放在區(qū)角供幼兒操作?！　　兜皩殞氄酒饋怼沸“嘟贪?5設計思路：　　小班幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。科學活動“蛋寶寶站起來：正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂?！　』顒幽繕耍骸　。瑢κ挛锂a(chǎn)生好奇心和學習的愿望。　　。　　“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。　　、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?！　　！　』顒訙蕚洌骸　。ㄅc幼兒人數(shù)相等）　　（教師操作用，事先裝飾成蛋寶寶）　　、小沙盤、小瓶、瓶蓋、小碗、小塑料盒、積木、彩泥、沙包、米、報紙、卡紙條、手帕、小毛巾等輔助材料若干?！　』顒舆^程：　　一、激發(fā)幼兒興趣　　出示蛋寶寶，引發(fā)幼兒說說蛋寶寶長得怎么樣？　　二、幼兒自由探索　　　　　　三、借助輔助材料繼續(xù)探索　　，借助各種輔助材料使蛋寶寶站起來。　　、介紹自己的方法?！　。炎约旱暮梅椒ń榻B給大家?！　』顒臃此迹骸　∵@是小班的一節(jié)科學活動教學，根據(jù)新《綱要》提出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的經(jīng)驗和視野。”本活動運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理?！　?