【正文】 讀書(shū)，可以說(shuō)是滿腹經(jīng)綸，才華橫溢，如果放棄編寫(xiě)《史記》，真是太可惜了，所以他要堅(jiān)持下去。所以他——　　電腦出示第四自然段：出示：司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作，用了整整13年時(shí)間，終于完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著——《史記》。這部全無(wú)古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫(xiě)成的。齊讀　?。ㄕ劦煤茫酉氯ソ涣?，還有什么原因？）　　出示：“司馬談臨終之時(shí)，……史書(shū)哇！”　　生交流：因?yàn)樗瓿筛赣H的遺愿，完成父親臨終時(shí)的囑咐，所以他要發(fā)憤編寫(xiě)《史記》?！　〗處熢u(píng)價(jià)：正因?yàn)楦赣H的臨終囑托時(shí)時(shí)提醒著他，所以他想——　　電腦出示第四自然段：出示：司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作，用了整整13年時(shí)間，終于完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著——《史記》。這部全無(wú)古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫(xiě)成的。齊讀　　（還有什么原因誰(shuí)來(lái)交流？）　　電腦出示——“他想：人總是要死的，有的重于泰山，……我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)！”　　相機(jī)理解飛來(lái)橫禍　　電腦出示補(bǔ)充材料：酷刑就是宮刑，又稱腐刑，這是因?yàn)?，?duì)受害者來(lái)說(shuō)，不但肉體痛苦，而且心靈受辱，受刑者從此斷子絕孫。一般人在受宮刑以后，因創(chuàng)口極易感染中風(fēng)，若要保全一命，一般要留在似蠶室一般的密室中，在不見(jiàn)風(fēng)與陽(yáng)光的環(huán)境里蹲上百日，創(chuàng)口才能愈合。這在十分重視子嗣（s236。）和后世香火的封建社會(huì)，確實(shí)是十分嚴(yán)酷的處罰。此外，宮刑還有摧殘受刑者的身體與精神的目的，使受刑者終生受辱，生不如死。司馬遷后來(lái)在《報(bào)任安書(shū)》中這樣描述：我遭受了這場(chǎng)災(zāi)禍，為人恥笑，污辱了祖先，又有什么臉面再去謁拜父母的墳?zāi)鼓?！每天愁腸反復(fù)回轉(zhuǎn)，在家里恍恍忽忽，若有所失，外出不知道自己要到哪去。每當(dāng)想到這種恥辱，就汗流浹背，沾濕衣裳。自己簡(jiǎn)直就是個(gè)宦官，連深山巖穴之中都沒(méi)有自己的藏身之處！共4頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)1234　　快速閱讀后交流感受　　出示“司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生?！弊x出司馬遷的悲痛和憤慨?！　∵^(guò)渡：但后來(lái)司馬遷的想法是“我一定要活下去！我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)！”司馬遷的內(nèi)心為什么會(huì)發(fā)生如此大的變化？　　生交流：因?yàn)樗幌胨赖帽萨櫭€輕，他想死得比泰山還要重，死得有價(jià)值，所以他要發(fā)憤寫(xiě)《史記》?！　熞龑?dǎo)：這幾句話你都讀懂了，概括得也好，你真了不起！其他同學(xué)有沒(méi)有讀懂呢？理解泰山和鴻毛。（泰山：古人把泰山當(dāng)作最高的山，當(dāng)作高山的代表。常用來(lái)比喻極敬仰的人或極為重大的事；鴻毛：輕微，不足道）現(xiàn)在透過(guò)司馬遷的這段話你能不能想到他要怎么樣？他要做什么？　　生交流：他要死得比泰山還要重大，還要有價(jià)值；他要成就一番事業(yè)，他要有所作為，他要給后人留下點(diǎn)什么；他要建功立業(yè)，他要活出生命的價(jià)值；他要活下去，他要寫(xiě)完《史記》，而且決心很大。　　3師配樂(lè)：司馬遷，黃河的水養(yǎng)育了他，英雄的故事鞭策著他，父親臨終囑托時(shí)時(shí)提醒著他，要建功立業(yè)，活出生命的價(jià)值的信念牢牢地支撐著他，所以他要發(fā)憤寫(xiě)作。讓我們一起再來(lái)讀一讀這段話，電腦出示，他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)！”　　導(dǎo)讀：女同學(xué)，請(qǐng)讀出一個(gè)對(duì)天發(fā)誓的司馬遷——男同學(xué)，請(qǐng)讀出一個(gè)把屈辱埋在心里暗暗下決心的司馬遷——全體同學(xué)，請(qǐng)讀出一個(gè)在逆境中不屈不撓的司馬遷——　　過(guò)渡：司馬遷用自己的行動(dòng)作出了最好的回答——電腦出示插圖和“想到這里，他盡力……隸字?！　‰娔X出示第四自然段：出示：司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作，用了整整13年時(shí)間，終于完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著——《史記》。這部全無(wú)古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫(xiě)成的。齊讀　　四、一用第四自然段，扣“發(fā)憤寫(xiě)作”，學(xué)習(xí)體會(huì)司馬遷他是怎樣發(fā)憤寫(xiě)《史記》的？　　關(guān)于司馬遷是怎樣編寫(xiě)《史記》的？課文中還有一處寫(xiě)到了，是這樣一句話電腦出示，“司馬遷牢記父親的囑托，每天忙著研讀歷史文獻(xiàn)，整理父親……資料?！敝该x?！　∫龑?dǎo)：整整13年發(fā)憤寫(xiě)作，可文中寫(xiě)得太簡(jiǎn)略了，留給我們想象的空間太大了，下面就請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象，在下面選擇一組畫(huà)面，想象描述司馬遷是怎樣發(fā)憤寫(xiě)作的。寫(xiě)好的，自己練著讀，讀出司馬遷的堅(jiān)強(qiáng)，讀出我們對(duì)他的深深敬佩之情。　　清晨，涼氣襲人，當(dāng)人們，他已經(jīng)?！　≈形?，烈日當(dāng)空，當(dāng)人們，他仍然?！　⊥砩?，月黑風(fēng)高，當(dāng)人們，他依然。共4頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)1234　　也許這是一個(gè)大雪紛飛的晚上?！　∫苍S這天司馬遷累倒在病床上。　　也許。　　整整13年，天天如此，月月如此，年年如此；整整2600年間的歷史在編寫(xiě)的過(guò)程中，不允許自己出現(xiàn)哪怕一丁點(diǎn)的失誤。這需要多大的毅力，這需要多么的堅(jiān)強(qiáng)，這需要怎樣的才華和信念去支撐！再讀這一句。（課文最后一句）　　讓我們捧起書(shū)帶著感動(dòng)和激動(dòng)之情讀讀課文的最后一段?！　‰娔X出示第四自然段：出示：司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作，用了整整13年時(shí)間，終于完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著——《史記》。這部全無(wú)古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫(xiě)成的。齊讀　　五、總結(jié)全文　　同學(xué)們，同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了一位歷史偉人，他叫——生接：司馬遷。師：了解了一部輝煌巨著，叫做——生接：《史記》。老師相信在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，司馬遷的形象一定已在你心中悄然立起，而且越來(lái)越豐滿、厚重?！妒酚洝愤@部書(shū)也變得不再那么遙遠(yuǎn)、陌生，（出示書(shū)）能不能請(qǐng)你談?wù)劥藭r(shí)你對(duì)司馬遷和《史記》嶄新的認(rèn)識(shí)和了解？　　我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅曾經(jīng)這樣贊揚(yáng)《史記》——“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。（電腦出示）（史書(shū)中最好的，沒(méi)有韻的詩(shī)歌）可見(jiàn)這部《史記》的史學(xué)和文學(xué)價(jià)值是多么高?！　⊥瑢W(xué)們，老師想用這樣一段話與大家共勉。（電腦出示）　　苦難給一般人帶來(lái)的是嘆息、傷心、沉淪，但對(duì)于生活的強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，苦難是一筆財(cái)富，讓我們堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)苦難，笑對(duì)人生，執(zhí)著追求，活出自己生命的價(jià)值。共4頁(yè)，當(dāng)前第4頁(yè)1234