熊寶寶的小芽芽教案-資料下載頁
2025-04-05 06:56本頁面
【正文】 小樹，大家邊說”長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢?！ 〗處熞龑?dǎo)幼兒自己的感受成長。 小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧?！ l(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！ 二、播放課件，理解散文內(nèi)容 小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看?！ 。ǔ鍪颈尘皥D，引導(dǎo)幼兒觀察場景，感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的） 你看到了什么？什么顏色的？ 引導(dǎo)幼兒說出”天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的”?！ 「兄适碌拿Q及詞匯：小芽、長大?！ 。?）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的？ ?。?）猜猜，這是誰種的小芽芽？ ?。?）熊寶寶的小芽芽會不會長大呢？（動作理解：長大） 播放課件，”長啊長，長大了?！薄 。?）你們想想看會不會長出什么好東西呢？ （2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。 ?。?）芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會怎么樣呢？他會做什么呢？ ?。?）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜?！ 。?）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動了呀？ ?。?）黑喲喲，黑喲喲，原來是個蘿卜啊 ?。?）哈哈，熊寶寶高興地帶回家?！ ∪?、完整欣賞散文。 教師播放PPT，完整欣賞散文?！ ∵@個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧?！ ∷摹⒐适卤硌荨 『寐牭纳⑽穆犕炅?，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧?！ 』顒臃此迹骸 毒V要》指出，”要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”活動中，我通過制作課件輔助教學、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。 散文語言相對故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，我通過制作課件，讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。 小班幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展?！ 缎軐殞毜男⊙垦俊方贪?活動目標： 感受故事中的情景，能隨著故事發(fā)展展開大膽的想象、猜測?！ ∧苤鲃拥谋磉_自己的想法，會說“藍藍的、白白的、綠綠的”?！ ≡谀７禄顒又畜w驗播種、成長、收獲的快樂。 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?！ ±斫夤适聝?nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?！ 』顒訙蕚洌骸 ⌒⌒?、種子頭飾每人一個，小水桶、小鏟子、小水壺每人一份 種子、小芽芽、蘿卜、地毯積塑等 幼兒對種子的成長過程有一定了解 活動過程： 一、活動導(dǎo)入。 《春天天氣真好》歌曲律動導(dǎo)入 二、師幼談話：春天，感受春天的特征 師小結(jié)：天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的?！ ∪⑶榫氨硌荨缎軐殞毜男⊙垦俊?，感知故事的發(fā)展 介紹熊寶寶的小工具 熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，小種子長呀長，長大了，長出了小芽芽。長呀長，會不會長出蘋果呀？會不會長出梨子呀？會不會長出西瓜呀？那到底長出什么了呀？ 師幼一起表演拔蘿卜?！ ∷?、觀看ppt，完整欣賞《熊寶寶的小芽芽》，加深對故事的了解。 提問：熊寶寶的小芽芽會不會長出蘋果呀？會不會長出梨子呀？會不會長出西瓜呀？那到底長出什么了呀？ 五、創(chuàng)編動作?！ ‰S音樂模仿小種子成長過程 六、情景表演《熊寶寶的小芽芽》 教師和一名幼兒表演 幼兒自主選擇頭飾，師幼一起表演《熊寶寶的小芽芽》?！ 』顒友由欤骸 煟捍禾焓且粋€播種的季節(jié)，熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，收獲了一個大蘿卜，我們也到外面去播種吧！ 《熊寶寶的小芽芽》教案10活動目標： 愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受成長的快樂和自豪?！ 〗Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試通過游戲，閱讀感知和理解散文意境?！ 「惺苌⑽闹杏腥さ那榫埃瑢W說短句：“長啊長，長大了！” 活動準備： 自制掛圖《熊寶寶的小芽芽》?！ 〈艓А缎軐殞毜男⊙垦俊??！ 』顒舆^程： 一、導(dǎo)入活動：組織幼兒玩游戲“長高了” 引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長大了”，邊將自己的身體由蹲著變站著的姿勢?！ 〗處熞龑?dǎo)幼兒自己感受成長的過程?！ l(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物?！ 」膭钣變弘S教師一起說短句：長啊長，長大了！ 二、師幼朗誦散文，感受散文中有趣的情景?！ 〗處熇收b散文，引導(dǎo)幼兒初步感受文中描述的情景。 教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖?！ ∫龑?dǎo)幼兒感知故事名稱，學習詞語“小芽、長大”?！ ∪?、完整傾聽散文，幼兒嘗試用自己的語言參與活動?！ ∫龑?dǎo)幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文?！ ‘斃收b到“長啊長，長大了！會不會長出xx？”時，教師有意識拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦?！ 〗處熡每鋸埖膭幼鞅憩F(xiàn)散文中重復(fù)的部分，引導(dǎo)幼兒集體朗誦散文?！ ∷?、集體完整欣賞散文?！ 』顒友由欤骸 〔颓盎顒訒r，配合音樂繼續(xù)組織幼兒欣賞散文。
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