【正文】 小樹(shù)，大家邊說(shuō)”長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了變成小樹(shù)啦！”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)?！　〗處熞龑?dǎo)幼兒自己的感受成長(zhǎng)?！　⌒⊙垦块L(zhǎng)大了可以長(zhǎng)成大樹(shù)，還可以長(zhǎng)成什么呢？我們一起變一變吧?！　l(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動(dòng)作變說(shuō)短句：長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大啦！　　二、播放課件，理解散文內(nèi)容　　小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長(zhǎng)大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。　　（出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察場(chǎng)景，感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的）　　你看到了什么？什么顏色的？　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出”天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的”?！　「兄适碌拿Q(chēng)及詞匯：小芽、長(zhǎng)大?！　。?）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長(zhǎng)什么樣子的？　?。?）猜猜，這是誰(shuí)種的小芽芽？　?。?）熊寶寶的小芽芽會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大呢？（動(dòng)作理解：長(zhǎng)大）　　播放課件，”長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了?！薄　。?）你們想想看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么好東西呢？　?。?）聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么想的？播放原文?！　。?）芽芽什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，熊寶寶的心情會(huì)怎么樣呢？他會(huì)做什么呢？　?。?）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。　?。?）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？　　（6）黑喲喲，黑喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜啊　?。?）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。　　三、完整欣賞散文。　　教師播放PPT，完整欣賞散文?！　∵@個(gè)故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽(tīng)一遍吧?！　∷?、故事表演　　好聽(tīng)的散文聽(tīng)完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧?！　』顒?dòng)反思：　　《綱要》指出，”要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！被顒?dòng)中，我通過(guò)制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動(dòng)作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。　　散文語(yǔ)言相對(duì)故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，我通過(guò)制作課件，讓幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、閱讀圖畫(huà)、聆聽(tīng)等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容?！　⌒“嘤變簩W(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結(jié)合，感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動(dòng)中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長(zhǎng)過(guò)程，這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展?！　　缎軐殞毜男⊙垦俊方贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　感受故事中的情景，能隨著故事發(fā)展展開(kāi)大膽的想象、猜測(cè)?！　∧苤鲃?dòng)的表達(dá)自己的想法，會(huì)說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的”?！　≡谀７禄顒?dòng)中體驗(yàn)播種、成長(zhǎng)、收獲的快樂(lè)?！　∧茏杂砂l(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?！　±斫夤适聝?nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　小熊、種子頭飾每人一個(gè)，小水桶、小鏟子、小水壺每人一份　　種子、小芽芽、蘿卜、地毯積塑等　　幼兒對(duì)種子的成長(zhǎng)過(guò)程有一定了解　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、活動(dòng)導(dǎo)入?！　　洞禾焯鞖庹婧谩犯枨蓜?dòng)導(dǎo)入　　二、師幼談話(huà)：春天，感受春天的特征　　師小結(jié)：天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。　　三、情景表演《熊寶寶的小芽芽》，感知故事的發(fā)展　　介紹熊寶寶的小工具　　熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，小種子長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了小芽芽。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀？會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？那到底長(zhǎng)出什么了呀？　　師幼一起表演拔蘿卜?！　∷摹⒂^(guān)看ppt，完整欣賞《熊寶寶的小芽芽》，加深對(duì)故事的了解?！　√釂?wèn)：熊寶寶的小芽芽會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀？會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？那到底長(zhǎng)出什么了呀？　　五、創(chuàng)編動(dòng)作?！　‰S音樂(lè)模仿小種子成長(zhǎng)過(guò)程　　六、情景表演《熊寶寶的小芽芽》　　教師和一名幼兒表演　　幼兒自主選擇頭飾，師幼一起表演《熊寶寶的小芽芽》?！　』顒?dòng)延伸：　　師：春天是一個(gè)播種的季節(jié)，熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，收獲了一個(gè)大蘿卜，我們也到外面去播種吧！　　《熊寶寶的小芽芽》教案10活動(dòng)目標(biāo)：　　愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)和自豪?！　〗Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試通過(guò)游戲，閱讀感知和理解散文意境?！　「惺苌⑽闹杏腥さ那榫?，學(xué)說(shuō)短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！”　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　自制掛圖《熊寶寶的小芽芽》。　　磁帶《熊寶寶的小芽芽》?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：組織幼兒玩游戲“長(zhǎng)高了”　　引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹(shù)，大家邊說(shuō)“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了”，邊將自己的身體由蹲著變站著的姿勢(shì)?！　〗處熞龑?dǎo)幼兒自己感受成長(zhǎng)的過(guò)程?！　l(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物?！　」膭?lì)幼兒隨教師一起說(shuō)短句：長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！　　二、師幼朗誦散文，感受散文中有趣的情景?！　〗處熇收b散文，引導(dǎo)幼兒初步感受文中描述的情景?！　〗處熢俅卫收b，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖?！　∫龑?dǎo)幼兒感知故事名稱(chēng)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“小芽、長(zhǎng)大”?！　∪⑼暾麅A聽(tīng)散文，幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言參與活動(dòng)?！　∫龑?dǎo)幼兒邊看幼兒用書(shū)邊朗誦散文。　　當(dāng)朗誦到“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xx？”時(shí)，教師有意識(shí)拉長(zhǎng)聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦?！　〗處熡每鋸埖膭?dòng)作表現(xiàn)散文中重復(fù)的部分，引導(dǎo)幼兒集體朗誦散文?！　∷?、集體完整欣賞散文?！　』顒?dòng)延伸：　　餐前活動(dòng)時(shí)，配合音樂(lè)繼續(xù)組織幼兒欣賞散文。