【正文】 中的一篇課文，作者是老舍。本文描繪了濟南的山、水、城、人等，作者抓住濟南的冬天“溫晴”的特點以山水為主要描寫對象，從不同角度描繪濟南冬天獨有的美景，抒發(fā)了熱愛祖國山河的感情。本文角度獨特，語言準確生動，多使用比喻、擬人的修辭手法，抓住景物的`主要特征，首尾呼應，渾然天成。學習這篇課文對學生的寫景類的習作有很大的幫助。　　根據(jù)本文的具體內(nèi)容和主要特點，考慮七年級學生的實際情況，以及語文新課改的主要精神，我確定了這樣的三維目標：　　、流利、有感情地朗讀課文，學會“”、“”等生詞，感知濟南冬天的特點?！　。w會比喻、擬人等修辭手法在寫景中的表達作用?！　。ぐl(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然的感情?！　。豪首x欣賞文章生動形象的語言，了解濟南冬天的特點，學習作者抓住特征進行描寫景物的方法?！　。簩W會作者情境交融的表現(xiàn)手法?！　　耙詫W定教”?！　。骸罢易x議品寫”的五步學習法?！　±蠋焸儯驗闀r間關系，下面重點說說第一課時的教學?；谏鲜龅慕滩暮單觥⒛繕嗽O定、重難點的把握以及教法學法的選擇，我確定了這樣的教學過程：，導入新課。，整體感知。，以學定教。，深化要點。，訓練提升。，指導預習。下面我分步來講講：　　一、創(chuàng)設情境，導入新課　　老師說：良好的情境，有益于學生的感受，有益于學生的想象，有益于學生的學習。課的開始，我將用課件展示濟南冬天的一組風景圖片，引導學生走進美麗的濟南，感受冬天的風景?！　《?、預習檢測，整體感知　　，檢查學生的課前預習情況。(重點字詞有——)　　。在通讀課文之后，我組織學生說說課文的主要內(nèi)容?！　??！　∪⒆灾髻|(zhì)疑，以學定教　　我打算利用學生個人自主質(zhì)疑的方式，定向本課學習的要點，實現(xiàn)“以學定教”的理念。學生可能有以下幾個問題：　　?　　，有什么好處?　　……　　這些問題將是本課學習的重點。　　四、合作探究，深化要點　　這是本課教學的重點環(huán)節(jié)。以教學第一自然段為例，我打算通過“找讀議品寫”這五步來和學生一起學習?！　?，就是找找文中描寫濟南冬天山、水等生動語句，把它們?nèi)Ξ嫵鰜??！　。褪峭ㄟ^指名讀、比賽讀、齊讀等方式反復朗讀課文?！伴喿x教學最好的方法就是朗讀”，讓學生在讀中理解。(例如，讀好——)　　，就是通過分小組的形式分析這些詞句好在哪里、妙在何處，分析作者的表現(xiàn)手法，分析第一段在全文中的作用。讓學生合作探究，“生教生，兵帶兵”，深入地感悟課文內(nèi)容?！　?，就是品語言，品意蘊，學習作者的方法。抓住文中的“……”進行深入品讀?！　?，就是請學生在最有感觸的文字旁寫下自己的感受?！　〗酉聛韼讉€部分，我也會按同樣的方法和學生一起探討學習。　　五、拓展延伸，檢測反饋　　，我適時補充一則閱讀教材《冬之韻》，讓學生在閱讀之后，談談作者筆下的冬天與老舍筆下的冬天的異同點?！　　懂斕梅答仭分羞x擇一組檢測題，對學生的學習情況進行當堂檢測?！　。瑢Φ湫蛦栴}進行集中反饋?！　×?、總結全課，指導預習　　在簡單的課堂總結后，提出下一課預習的要點?！　±蠋焸儯蚁胪ㄟ^上述六個環(huán)節(jié)的課堂教學，初步能夠達成我所預設的三維目標?！　∥业恼f課到此結束，敬請各位老師批評指正!謝謝大家!　　七年級語文說課稿篇7大家好！今天我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書人教版七年級下冊第四單元第十九課《觀舞記》。我的說課分為七個板塊：（出示幻燈片）　　第一板塊　　(播放多媒體)本課我確定了三個教學目標:知識目標、能力目標、情感目標。　　第四單元是以文化藝術為主題，如《社戲》中的鄉(xiāng)村戲?。弧犊诩肌分械拿耖g傳統(tǒng)藝術；《竹影》中的繪畫藝術；《觀舞記》、《安塞腰鼓》中舞蹈藝術。本課《觀舞記》具有非常強烈的民族文化氣息，表現(xiàn)了鮮明的民族特色。作者冰心運用高超的語言技巧來表現(xiàn)舞臺藝術，盡可能地把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，使讀者發(fā)揮自己的想象力。根據(jù)《語文新課程標準》的要求，結合七年級學生實際認知水平和參與能力基礎，聯(lián)系現(xiàn)實生活。我把更多的自由想象空間留給學生，使學生可以充分地展示自己的情感、態(tài)度、價值觀?！　〉诙鍓K：　　語感是對語言文字的感知體會，根據(jù)《語文課程標準》中的理念：“讓學生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感?！保~圣陶先生說：“文字語言的訓練，我認為最要緊的是訓練語感?！迸囵B(yǎng)語感就是引導學生通過對語言文字的閱讀分析，披文而入情，深入理解語言文字的內(nèi)在含義，充分感受到作者所要表達的思想感情。因此我確立本文的教學重點為：　　本文對舞蹈藝術的描寫優(yōu)美生動?！　〉谌鍓K　　根據(jù)學生年齡特征，本著“從感性認識到理性分析”的教學思想；結合本課的文化背景、高超的語言技巧及寫作的特色，我確定的教學方法是”以朗讀法為主，點撥法、多媒體演示法為輔”，（播放多媒體）　　我之所以確定以“朗讀法為主”的原因是朗誦是多種感官參與的以聲釋義的活動，是把文字符號轉(zhuǎn)化成聲音，直接感受語言，揣摩作者蘊含的情趣和意念，充分感知課文準確的用詞，生動的造句，巧妙的布局，感人的情境等，使課文內(nèi)容主體化，想象化，進而對文章內(nèi)容產(chǎn)生真切敏銳的感受，即“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。　　第四板塊　　我認為：一個差的老師只會奉獻，而好的老師則交給學生學習的方法。教給學生學法正是實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“凡為教者必期于達到不教”的目標?！　”竟?jié)課的教學充分體現(xiàn)了新課程標準的精神，即在學生的學習中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀　　三個方面的共同發(fā)展。（播放多媒體）學法具體如下:　　勾畫圈點法：讓學生勤動筆墨，積極讀書。　　朗讀法：指導學生朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情?！　∮懻摲ǎ阂龑W生進行小組交流，探究優(yōu)美的語言。　　第五板塊　　多媒體輔助教學（播放多媒體）　　多媒體輔助教學主要目的在于營造一種藝術的氛圍，調(diào)動學生的積極性，讓學生將文字轉(zhuǎn)換為畫面，更加直觀的、形象的理解課文?！　〉诹鍓K　　新課程之所以“新”，不僅體現(xiàn)在教材的開放性和彈性，新型的學習方式、師生關系等方面，更體現(xiàn)在評價方面。評價需要教師有一雙“愛”的眼睛，發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點：需要在心里裝著所有學生，激勵他們不斷進步，鼓勵他們健康成長。本課時的教學我采用兩種評價方式：　?。横槍W生的不同程度的回答，作出相應的評價。使用“讀得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更加能傳情達意了，不信，你試一試！”“我看到了大家一雙雙渴求知識的眼睛。”等等有梯度的語言進行評價?！　。翰捎霉恼品绞交?qū)W生充當“小老師”來評議。　　第七板塊　　“精導妙引——整體感知——研討賞析——拓展延伸”?！　∥抑赃@樣確立，是因為我一直都信奉的這樣的一句話：“一棵樹苗，或生長在荒涼的沙漠，或生長在茫茫鹽堿地，或栽種在肥沃的土壤，不同的地域會出現(xiàn)不同的結果?！蔽覀兊膶W生就猶如是樹苗，我們的課堂就猶如是培育樹苗的地域，而只有民主的、和諧氛圍才是學生積極學習，努力思考，順利實現(xiàn)學習目標的土壤?！　。ㄒ唬┚珜钜　。úシ哦嗝襟w）（4分鐘）　　現(xiàn)場情景展示：教師多媒體放錯，尷尬萬分的say“sorry”,立刻神情緊張的糾正，　　沒想到卻頻頻的出錯。　　恢復正常說：“其實剛才是我為同學們特設的一個現(xiàn)場情景，”（播放多媒體）要求學生用口頭語言對剛才的情景進行描述?！　∧康脑谟跒榱俗寣W生在體會并學習冰心描寫舞蹈藝術語言優(yōu)美，先行演練，而后在學習課文的過程中，他們會自主地將自己口述的語言與冰心的語言進行比較，以達到更好的體會優(yōu)美語言的目的?！　。ㄕ故菊n題，學生簡介作者，教師補充。）　　二．整體感知。（10分鐘）　　初讀課文，談談初讀體驗?！　∵@部分要明確：飛動的“美”?！　【唧w體現(xiàn)在：服飾、動作、眼神、表情……　　（在學生歸納之后，多媒體放映印度的婆羅多舞）　　三．研討賞析（11—15分鐘）　　教師引導學生勾劃出自己認為寫的精妙的句、段，以著重號“△”標出，細心品味、大聲朗讀并加以積累。提示學生在選擇語段旁就“感情、語氣、語速、輕重”等方面作文字或符號的標注。　　學生先在小組中進行合作交流。然后在全班交流?！　。ㄒ龑W生了解本文的形式特點）　　四、拓展延伸（810分鐘）　　欣賞楊麗萍的《雀之靈》。要求學習冰心奶奶用優(yōu)美的詞語來表現(xiàn)自己所看到和想到的，哪怕是一個詞、一句話、一段文字都行。誰先寫好，誰就優(yōu)先展示他的勞動成果?！　∧康挠卸阂皇羌て饘W生練筆的興趣，二是提供一種容易模仿的模式，放飛學生想象。之后全班交流，鼓勵和肯定大膽新奇的想象?！　∥澹Y束語。（1分鐘）　　作者多處運用排比、比喻等修辭手法多角度描繪了卡拉馬姐妹二人精湛的舞藝，這舞蹈是心靈之舞，而這“心靈之舞”又植根于本民族深遠的文化和悠久的歷史。希望同學們細細品味，多渠道的去接觸、吸收、借鑒優(yōu)秀的外國文化，從中得到精神的滋養(yǎng)。同時也要學習大師高超的語言技巧，去描述生活中精彩的畫面?！　∽詈?，老師衷心的祝愿每位同學每天都如這舞蹈一樣活的精彩?！　≌f課結束語：　　“師不必賢于弟子，弟子不必不如師。教學應是師生共同理解、共同感悟、共同建構、共同發(fā)展的“雙贏”活動，師生自然地結為一個緊密聯(lián)系、相互影響的學習共同體。我的說課到此結束，如有不當敬請批評指正，謝謝大家！　　七年級語文說課稿匯編七篇