勞動(dòng)的開端教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-05 06:45本頁面
【正文】 我像個(gè)瘦猴子，說明我身體怎么樣?這跟第一天挑煤有什么聯(lián)系? (說明我又瘦又小，更能說明第天挑煤的艱難，為表達(dá)中心服務(wù))?！ ∵@部分課文中還有哪些地方可以看出我家里窮，勞動(dòng)條件差? (生默讀本段的最后小節(jié)，按提問要求劃出沒有燈籠、沒有火把、找了些用過的油棉紗、擦過機(jī)器油等詞句，抽答)?！ ×⒄n時(shí)小結(jié)。并完成課堂作業(yè)本第1題?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 重點(diǎn)教學(xué)三、四兩大段，理解其中的比喻句，準(zhǔn)備復(fù)述第天挑煤的主要經(jīng)過?！ 〗虒W(xué)過程 一、指名感情朗讀第三大段，其他同學(xué)邊聽邊思考，用筆畫出本段的中心句(窮人到哪里都要受欺侮)。 生默讀，找出本段中反映我怎么受人欺、受人嫌的兩段話(指睡得正熟稱煤了和礦上辦事人所說的話這兩處)。小黑板出示睡得正熟一段話，齊讀。生理解淵字的意思和整個(gè)詞語的意思。好像落在萬丈深淵，渾身疼痛說明我摔得怎么樣? (摔得重，摔得厲害)。整段活反映資本家及其手下的人怎樣對(duì)待窮人? (不顧窮苦挑煤工人的死活，不把他們當(dāng)人看) 這一段主要寫什么? (動(dòng)身挑煤，板書) 二、抽讀第四大段，生找出挑煤趕路和跌倒山腰分別屬于哪幾節(jié)，板書這兩個(gè)詞語?！ ≈该星槔首x我挑著煤趕路一節(jié)。生邊聽邊思考，劃出反映挑煤艱難動(dòng)作的詞，抽答，深入體會(huì)，齊讀本節(jié)。 抽讀哪知挑東西走路一節(jié)。理解本節(jié)的一個(gè)比喻句，說出這是用什么比什么、說明什么。 生自由感情朗讀我鼓起勇氣我怎么辦呢?這部分課文，體會(huì)我跌倒山腰和孤身留在荒山的艱難情境。(結(jié)合看插圖) 抽讀我空筐回家這部分課文。提問：課文哪幾處寫出我人小，卻很懂事? (不肯下地洗腳和我不餓這兩處) 、 三、熟讀三、四兩大段，準(zhǔn)備按課后題3的提綱，抓重點(diǎn)，有順序地復(fù)述第一天挑煤的主要經(jīng)過?！ ∷?、課時(shí)小結(jié)?！ ⊥瓿烧n堂作業(yè)本第4題?！ 〉谌n時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 教學(xué)最后兩小節(jié)。認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用，分辨課文的詳略。簡要復(fù)述第一天挑煤的經(jīng)過?！ 〗虒W(xué)過程 聽寫本課的生字和部分難寫的詞語?！ 《⒄n文最后兩小節(jié)，提問：這部分課文主要寫什么? (第二天挑煤)板書?！ ∪?、提問課后題 1。先明確主要內(nèi)容。再了解課文的詳略，齊讀本單元的學(xué)習(xí)提示，畫出重點(diǎn)部分，了解分辨詳略的方法，再明確課文描寫敘述有詳有略的原因(突出中心，不重復(fù)拖沓) 四、生再熟讀相應(yīng)段落，指名按提綱復(fù)述第一天挑煤的經(jīng)過。教給抓重點(diǎn)復(fù)述的方法?！ ∥?、歸納本課的中心思想?！ ?課文以第次挑煤為重點(diǎn)。寫了作者童年在煤礦挑煤的苦難生活，反映了舊社會(huì)窮人受剝削受欺侮的黑暗現(xiàn)實(shí)和窮人孩子自強(qiáng)自立，刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。)形成完整的板書?！ ×?、課堂小結(jié)。完成余下的課后和作業(yè)本作業(yè)?！ 「秸n文板書： 動(dòng)身挑煤 挑煤趕路 詳寫 受人欺侮 第天挑煤 跌倒山腰 自強(qiáng)自立 空筐回家 刻苦磨煉 第二天挑煤 略寫 參考資料： 關(guān)于課后習(xí)題 第1題：課文的主要內(nèi)容是寫我第一次挑煤所受的欺侮和所經(jīng)歷的艱難困苦情況。其中第一天挑煤(如挑煤趕路、跌倒山腰等處)寫得詳細(xì)；第二天挑煤寫得簡略。因?yàn)榈谝惶焯裘鹤髡叩挠∠笞钌羁蹋艿钠畚瓿缘目嘧疃?，最能表現(xiàn)舊社會(huì)窮孩子的苦難生活，為突出中心思想服務(wù)，所以寫得十分詳細(xì)，而第二天挑煤情況跟第一天大致相同，所以寫的簡略，使人看了不感到重復(fù)繁雜?！ 〉?題： 第(1)句寫出了看到一家人挨餓，我心里的焦急程度?！ 〉?3)句寫我在熟睡中受人欺侮，摔得重，摔得歷害，反映了資本家及他們的走狗根本不顧工人的死活，不把他們當(dāng)人看。 第(4)句寫出了山上小路滑，我人小煤重，挑擔(dān)艱難?！ ?
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