勞動(dòng)的開端教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 是一次什么樣的勞動(dòng)?作者什么時(shí)候去參加勞動(dòng)的?為什么把這次勞動(dòng)稱為“勞動(dòng)的開端”?通過這次勞動(dòng)反映了什么…… 二、簡介作者,了解背景 三、初讀課文,了解大意 聽課文錄音,思考: (1)這篇文章寫了一件什么事?作者先寫了什么?再寫了什么?最后又寫了什么? 作者先寫自己小時(shí)候家里窮得揭不開鍋,為了解除饑餓的威脅,決心去挑煤。從中我們也可以看出資本家及其手下的人沒有人情味，不顧窮苦挑煤工人的死活，不把窮人當(dāng)人看待?！ 。病ⅰ拔摇钡谝淮翁裘骸 √裘菏且豁?xiàng)艱難的勞動(dòng)，作者又像個(gè)瘦猴子，為什么還要去挑煤呢？ 是呀，作者想用勞動(dòng)來解除一家人饑餓的威脅，盡管勞動(dòng)條件異常艱苦，盡管作者“我”當(dāng)時(shí)只有十二歲，但他卻道毅然決定挑起生活的重?fù)?dān)——去挑煤?！ 「星槔首x?！秳趧?dòng)的開端》教學(xué)設(shè)計(jì) 《勞動(dòng)的開端》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、激情導(dǎo)入引發(fā)興趣 同學(xué)們，大家坐在教室里安心地讀書，衣食無憂，是件多么幸福的事，可是你們知道嗎？在舊社會(huì)，像你們這么大的孩子，就要過早地用自己柔弱的肩，背負(fù)起生活的重負(fù)，開始了艱難的求生生涯，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開端》，讓我們走近他們，了解他們。說明才十二歲的吳運(yùn)鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔(dān)憂愁的愿望?！ ‖F(xiàn)在，我們的腦海中一定都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的苦難少年的形象。進(jìn)一步說明“我”被摔得很重、很痛，反映了礦上辦事員得冷酷無情，舊社會(huì)人與人之間關(guān)系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮?！ 《?、解題激疑,揭示新課 “開端”是什么意思?“勞動(dòng)的開端”是什么意思?今天,我們就來學(xué)習(xí)第19課《勞動(dòng)的開端》?！ √柭渖搅?挑著空筐回家。 (2)、給多音字選擇正確的讀音。說明才十二歲的吳運(yùn)鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔(dān)憂愁的愿望。 《勞動(dòng)的開端》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、揭題，走近作者 理解：“開端”（板書課題：勞動(dòng)的開端） 簡介作者 二、初讀課文，整體感知 選擇自己喜歡的讀書方式自由地把課文讀一遍。此時(shí)此刻，你想對(duì)他說些什么呢？ 六、課外延伸 (滾動(dòng)播放吳運(yùn)鐸的經(jīng)歷?！ ∑?、作業(yè) 讀《把一切獻(xiàn)給黨》 板書設(shè)計(jì) 勞動(dòng)的開端 艱難 ↙堅(jiān)↓強(qiáng)↘ 路遠(yuǎn)且難走人小擔(dān)子重受欺又受傷 《勞動(dòng)的開端》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、課文特點(diǎn)及作者簡介： 作者吳運(yùn)鐸根據(jù)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷寫成傳記《把一切獻(xiàn)給黨》，本課《勞動(dòng)的開端》就是節(jié)選于本書?！ 懥嗣焊G工人勞動(dòng)的艱苦，工人像狗一樣爬進(jìn)爬出?！ 「爬ǘ我猓骸拔摇钡谝淮稳ヌ裘海叩桨氲廊隽嗣?，挑著空筐回了家?！ 《耍ǎ┟{（）侮（）欺（） 瑞（）協(xié)（）悔（）期（） 棉（）誤（）賭（）栽（） 綿（）娛（）堵（）裁（） 2 用下面的詞語造句 不聲不響： 匆匆忙忙： 3 摘錄課文中描寫挑煤艱苦的詞語 4 分清主次歸納課文的主要內(nèi)容 5 復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過?！ ×私馀f社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活，感受我自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志?！ 〕鍪菊n題，理解：開端，開頭的意思。抽答，說出各段的起訖點(diǎn)和各段的主要意思?！ ∵@部分課文中還有哪些地方可以看出我家里窮，勞動(dòng)條件差? (生默讀本段的最后小節(jié)，按提問要求劃出沒有燈籠、沒有火把、找了些用過的油棉紗、擦過機(jī)器油等詞句，抽答)。好像落在萬丈深淵，渾身疼痛說明我摔得怎么樣? (摔得重，摔得厲害)。提問：課文哪幾處寫出我人小，卻很懂事? (不肯下地洗腳和我不餓這兩處) 、 三、熟讀三、四兩大段，準(zhǔn)備按課后題3的提綱，抓重點(diǎn)，有順序地復(fù)述第一天挑煤的主要經(jīng)過。 三、提問課后題 1?！ ×⒄n堂小結(jié)?！ ?
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