【正文】 的，學生只要了解就可以了，因此，在總復習中中安排的課時盡量減少，可讓學生通過練習初步了解集合和等量代換的思想方法?！　∷?、總復習時注意突出以下幾點:　　注意知識間的內在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。如第112頁的第1題，既復習了根據給定的一個方向(北、南、東或西)辨認其余七個方向，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向。同時也會看簡單的路線圖。另外，也為今后進一步學習根據方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎?！　∽⒁饧訌娕c生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。如第112~113頁的第4題，第2題設計了估算和筆算3個家庭平均每月用電數的題目，讓學生體會除法在生活中的應用?！　〖訌娊y(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。如第113頁的第5題，既復習了對數據進行簡單的分析，并根據分析的結果作出簡單的判斷與預測。也復習了平均數的意義，會求簡單數據的平均數。同時滲透了環(huán)保教育?！　〖訌娍臻g觀念的培養(yǎng)。如第114頁的第8題，既復習有關面積的基本知識，也復習了估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積?！　〖訌娊鉀Q問題能力的培養(yǎng)。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內容的應用本身就是解決問題。另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內容，如第115頁的第112題，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題?！　∥?、各單元復習:　　復習位置與方向時，先讓學生自學教材第一單元，總結出這一個單元我們學習了什么知識?再結合教科書第112頁的第1題，可以先讓學生用八個方向詞語說一說小清家的周圍有什么。然后再進行小組和全班交流，結合學生表達過程中出現的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。再做一些關于第一單元知識的習題?！　×曨}做完以后采取同桌之間互相批改，老師再收上來查閱，對于那些沒有過關的同學采取相應的幫輔措施?！　土暢龜凳且晃粩档某〞r，通過讓學生做第112頁的第2題，了解學生計算時還存在什么問題，啟發(fā)、引導學生發(fā)現自己的錯誤所在，并通過反思自己糾正。然后通過一定的練習使學生達到計算熟練。　　復習統(tǒng)計時，讓學生分析第113頁第5題中的數據，對近年來該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個判斷。讓學生談談感想，有什么辦法減少沙塵天氣，使學生受到環(huán)境保護的思想教育?！　土暷辍⒃隆⑷諘r，要注意全面復習學過的時間單位和有關知識，并能運用這些知識解決生活中的一些問題?！　土晝晌粩党藘晌粩禃r，結合第113頁第3題復習口算，結合第4題復習估算和筆算。教師針對計算中出現的問題進行訂正，再通過有關練習或出一些有針對性的練習，使全體學生達到本學期規(guī)定的教學目標?！　土暶娣e時，先讓學生回憶課本第六單元學習了哪些知識?進行知識的梳理。再針對本單元的學習重點進行相關題目的訓練，爭取每個同學都能達到運用這些數學知識去解決生活中的問題。　　復習小數的初步認識時，除了結合第115頁的第10題外，再運用一些生活中的問題進一步幫助學生理解小數的基本含義，體會到小數與分母是10和100的分數的聯(lián)系?！　土暯鉀Q問題時，結合第115頁的第112題，了解學生是否理解題目中的數量關系，能否正確列式計算。啟發(fā)、引導有困難的學生達到基本要求。讓學生根據題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學生掌握多種方法?！　×?、復習措施:　　(一)教師方面:　　針對班級的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課?！　〔捎酶鞣N手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。　　在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力?！　土曨}的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現問題，查漏補缺，做到知識天天清?！　∽⒅嘏鄡?yōu)補差工作，關注學生的學習情感和態(tài)度?！　?二)學生方面:　　要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。　　要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言?！　∫蟀磿r、認真地完成習題，及時進行自我反思?！　?三)補差措施　　對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實?！　⒄n內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步?！　r刻關注這些學生，做到課上多提問，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。　　三年級上冊數學工作計劃14一、班級分析　　本班共有學生32人,其中男12人,女20人,學生已使用了兩年的新課標教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件?！　《⒔滩姆治?　　這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點?！　?，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感?！　∮嬎闶菐椭藗兘鉀Q問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅降低了筆算的復雜性和熟練程度，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述算理等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意體現《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施?！　?1)精心設計教學順序，加大教學的步子?！　?2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則?！　?3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感?！　?4)筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度?！　?，重視學生的感受和體驗?！　×颗c計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非?，F實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發(fā)現的過程?！　?，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)?！　≡诒緝詫嶒灲滩闹?，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎?！　∵@部分內容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應用也十分廣泛，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根據《標準》關于空間與圖形的教學目標，在第一學段要求學生能估計一些物體的長度，并進行測量。因此，無論在測量一章還是在四邊形一章，實驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練?！　∪?、教學目標:　　這一冊教材的教學目標是，使學生：　　、減法，會進行相應的估算和驗算?！　　⒄贁?。會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。　　(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法?！　?，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。能估計一些物體的長度，并會進行測量?！　。醪浇?千米的長度觀念，知道1千米=1000米。認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克。認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算?！　。行﹦t是不確定的。能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。　　，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。　　，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。　　、書寫整潔的良好習慣?！　?，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力　　四、主要教學措施:　　重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念?！　∨囵B(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力?！　∽寣W生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，　　運用遷移法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力?！　∫龑W生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。　　重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用?！　∽⒅貙W生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎?！　∽寣W生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識?！　∪昙壣蟽詳祵W工作計劃15一、指導思想　　在學校、教研處工作思路的指導下，聚焦課堂教學，以培養(yǎng)學生良好習慣為宗旨，以提高課堂教學技能為重點，以提升課堂教學質量為目的，以組內教研為主線開展活動，爭取在教學上抓出實效，真正達到向40分鐘要質量的效果?！　《⒐ぷ髂繕恕　”緦W期，本教研組將組織教師進行教育教學理論的學習，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握?！　〖訌娊M內教師的互動，充分發(fā)揮集體備課的職能作用，扎扎實實開展以教研組為本的互動式教研活動，努力構建學習型組織，積極形成“主動參與、密切合作、樂于探究的”導學模式和工作特色。加強對課堂教學策略、方法、手段及學習方法的研究，把“學生相互傾聽習慣的培養(yǎng)”貫穿于日常的教學中，以教師教學方式的轉變來促進學生學習方式的轉變。　　牢固樹立“教學質量就是學校生命線”的思想，實行“真人教育”理念，堅持“備課是基礎，上課是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真實高效的課堂，切實提高課堂教學效率。充分發(fā)揮教研組的作用，努力做到教學進度統(tǒng)一，資料使用統(tǒng)一，單元測查統(tǒng)一。　　三、工作重點　?。?、認真學習《數學課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教師的教學觀念?！　￡P注課堂教學，提高隨堂課的質量。　　教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用導學模式和開放式教學，大力提倡研究性學習、發(fā)現性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，及時對每節(jié)課進行教后分析和反思。　　四、具體措施　　加強理論學習，提高自身素質?！　〗處熃虒W行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數學教師圍繞以下內容開展學習活動：　　（1）《數學課程標準》；教材；　?。?）有關“以學定教”的理論文章?！　。?）數學專業(yè)報刊、雜志　　具體做法：　?。?）教研組活動時組織針對學校的集體業(yè)務學習材料談心得體會，并形成書面材料，上傳到學校網站?！　。?）教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記，集體研討。　?。?）利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業(yè)務水平?！　〖訌姵Ｒ?guī)管理?！　〖訌姵Ｒ?guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業(yè)的有效性。具體做法：　?。?）學期初每位教師要認真制定教學計劃；平時要做到：認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生；配合教導處每月對教師業(yè)務常規(guī)情況進行檢查與考核。　?。?）自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學五認真”，規(guī)范教師的業(yè)務行為，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。充分發(fā)揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規(guī)，注重活動過程的實效性?！　。?）每周三下午第二、三節(jié)課進行校內和組內的教研組活動?！　。?）開展聽課、評課的研討活動，本學期聽課不少于10節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力?！　〖訌妼W生方面管理?！　?1)要提高學生學習數學的興趣。努力提高隨堂課質量，課堂教學，教師要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學?！　?2)提倡教師利用合適的時間組織學生閱讀數學報，發(fā)揮數學報的功能?！　?3)要求學生每周或隔周搜集一個數學故事，（可以是數學家的故事、數學趣味故事等），或者提出生活中的一個數學問題，讓學生在班內交流，或周記的形式記錄下來?！　?4)針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作?！　?