精品解析：部編版語文六年級下冊第六單元測試卷(解析版)-資料下載頁
2025-04-05 06:14本頁面
【正文】 顏白發(fā)，味眼打量著來客。我含笑摘下呢帽；我的學(xué)生也滿懷敬意：‘靳老師！’”來看老師七十六歲依然活躍在講臺上，可以體現(xiàn)她桃李滿天下。結(jié)合“‘孩子，你太瘦了……’”來看體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心?！?7題詳解】考查對文章的理解。結(jié)合“‘我記得她?！艺f。”來看屬于自然結(jié)尾，表現(xiàn)了老師不記得“我”但“我”卻記得老師，表現(xiàn)了不忘師恩，也深化了主題照應(yīng)主旨。18. 習(xí)作不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。相信小學(xué)生活中一定有很多難忘的瞬間，你一定有許多心里話想對老師或同學(xué)說說，拿起筆，給老師或同學(xué)寫一封信吧！【答案】 給老師的一封信親愛的王老師： 你好！我六年級的生活就要結(jié)束了！我現(xiàn)在有千言萬語的話想跟你說，我們雖然天天見面。但是我心里在想什么，你真的不知道！你總是說我喜歡說話。老師我的確很想改掉這個毛病，但是我需要時間來改正啊！老師給我一點時間吧，你相信我嗎？ 記得有一次下午，老師交待我們回家背誦課文。下午來到學(xué)校的時候，您就叫我們默寫在本子上。那時候我中午正好沒有背誦，我就拿起書來抄寫。寫后，我就跟一位同學(xué)說了一句話。就被您叫上去講臺去，叫我背誦中午的作業(yè)給您聽。我就不會背誦，你問我為什么沒背誦？我說“我去吃飯晚了，沒來得及！”“是不是你媽叫你不背的啊？”我搖了搖頭，沒說什么！那時候我真得很害怕，不知道怎么辦？這時，老師說“你下去背熟后上來給我背！”我就走下去，過了一會，我就上去給您背誦了！您說“你背這么一會兒，在家怎么不背??！老師相信你是一個好孩子的！下次不能這樣了?！? 老師我想跟您說“你上次真的誤會我了，我只是叫那個同學(xué)把窗戶關(guān)掉而已。你沒問清楚就說我說話了！但是我承認(rèn)我沒有背誦是我的錯！” 老師相信我，我一定會改掉我這個說話的壞毛病的！在這里老師我想對您說“你辛苦了”！ 老師或許我畢業(yè)后沒辦法見面了，但是我會永遠(yuǎn)記住您的！ 祝您身體健康！萬事如意！ 您的學(xué)生：小花 2021年5月25日 【解析】【分析】【詳解】本題考查寫信，要求給老師或同學(xué)寫一封信。注意書信的格式，書信一般由稱謂、問候語、正文、結(jié)尾、署名、日期所構(gòu)成。 稱謂：在首行頂格的位置寫稱謂，后加冒號。 為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”等詞。這由寫信人與收信人的關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近而定。問候語 ：第二行開頭空兩格寫問候語運用禮貌語言，使收信人感到親切，受到尊敬。正文 ：另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡潔清晰；語言要求準(zhǔn)確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對方難于理解。結(jié)尾 ：要根據(jù)收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。署名和日期 ：最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。根據(jù)寫信人與收信人的關(guān)系，在姓名前可表明身份，如“學(xué)生 ”、“兒 ”等。寫給老師的信：可以把你要對老師說的話表達(dá)出來，回憶老師平常為你做的事，表達(dá)你的感謝、感恩之情；寫給同學(xué)：可以回憶你們相處的細(xì)節(jié)，分享好玩的，有趣的事，表達(dá)祝福及依依惜別之情。 衡石量書整理
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